人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》配套课堂课件.pptVIP

人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》配套课堂课件.ppt

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第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 导入新课 通过上节课的学习知道,男生与女生是有差异的,各自有着自己的优势。 写一写:? 现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点,看看这些特点主要集中在哪些方面。 年幼时,男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长,进入了青春期,在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。 学习目标 1、了解青春期对异性的好感是正常现象; 2、正确看待异性交往; 3、学会正确处理异性情感。 探 究 题 1.与异性交往的意义是什么? 2.怎样与异性交往? 3.怎样对待与异性之间的情感? 4.怎样理解爱情? 活动一:心理咨询?? 情景一:小梅苦恼:“以前我看到男生就烦,从这学期开始,我忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想显示自己,引起男生注意。这是怎么了,我是坏女孩吗?我很害怕”? 情景二:一天,大海放学回家就把自己关在房间里,晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天,大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕,前桌的女生笑话他是“刀疤”,而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见,大海觉得自己很没面子。 新课探究 探究点一:异性朋友 议一议: (1)小梅和大海为什么苦恼?他们的苦恼有什么共同特点? (提示:从情景材料中找他们的苦恼,共同点是他们在异性面前有自我表现的欲望,更加在意自己的形象。)? (2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼? (提示:正确看待自己在青春情感萌动;正确看待自己优缺点等?) (3)我们该不该与异性交往呢?为什么? (探究:与异性交往的意义是什么?) 青春期的心理萌动: 小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春期的心理萌动。那么我们与异性交往是否可以随心所欲呢? 活动二:出谋划策 情景:假如某校有这样的校规: ●男生女生不得成对儿出现在校园;? ●男生女生交往距离不能小于50厘米;? ●男生女生不得同桌吃饭;? ●男生女生不得…? 议一议:? (1)你赞同这样的校规吗?为什么?? (提示:不赞同,理由:男女生正常交往可以完善自己;可以取长补短;可以共同进步。) (2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处? (提示:在青春期,学生容易出现早恋情况,影响学习方面等。)? 讨论探究:怎样与异性相处? (1)与异性相处,必须做到内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。(2)与异性相处,既要开放自己,又要把握分寸;既要朴素大方,有要自尊自爱;还要注意交往的场合、地点、时间、频率等。 探究点二:异性情感 同龄人故事一:? 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着晓敏。一想起他,既甜蜜又自责……小敏问自己:“我这是怎么啦?这正常吗?”? 思考: (1)你认为这种现象正常吗?为什么?? 其实,这样的心理可能你也有过。相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展??故事正在继续……? 同龄人故事二: 一次偶然的机会,晓敏和男孩儿认识了。有一天,晓敏收到了男孩儿的一封信,这是一封……?这是一封情书! 他们的感情可以进一步发展吗?? 他们的感情可以进一步发展吗? 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 讨论: (2)通过以上分析,你想对晓敏说些什么?? 提示:可以从生理、心理、时间、精力、经济上和对学习的影响等方面分析,劝说晓敏慎重对待青春期的情感、理智处理 。 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立,没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业 反对 不佳 春天不要去摘秋天的果。? 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花,当你送人浪漫时,不但会刺痛对方,也会刺痛自己……? 与异性交往过程中,我们会因为对异性欣赏、

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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