《常见疾病康复》课程公开课教案.doc

PAGE PAGE 2 《常见疾病康复》课程公开课教案 公开课 基本信息 课程名称 常见疾病康复 授课单元 膝关节韧带损伤术后康复 学时 1课时 主讲教师 院（系、部） 医学技术学院 教研室 临床与康复治疗技术系 上课班级 12康复（1）（2）班 学生人数 78 上课地点 B108 上课时间 2014.04.30 (14:55-15:40) 教学理念 1.以学生为主体，发挥教师主导作用。 2.以能力为本位，注重学生的发展需求，将专业基础教学内容与后期专业技术课程及治疗师岗位相结合。 3.注重职业素质教育和学生对学科进展与前沿的了解。 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 1.掌握膝关节前交叉韧带（ACL）重建术后的康复评定； 2.掌握ACL重建术后功能障碍的康复治疗方法； 3.熟悉ACL损伤的临床诊断与治疗； 4.了解ACL重建手术的方式。 1.能选择和实施ACL重建术后的康复评定； 2.能分阶段对患者选择和施加有效安全的治疗技术； 3.能利用已学习技术和条件为患者制定短期和长期康复方案。 1.关心爱护病人，热爱康复工作，不怕脏、苦、累，乐于奉献 2.养成严谨、细致的工作作风 3.具备良好的协作精神、人际沟通能力及创新能力。 教学内容 ACL的解剖基础和损伤机制，ACL损伤的流行病学，ACL损伤的临床诊治、ACL重建术康复评定和治疗 教学重点 和难点 重点：ACL重建术后的康复评定与治疗 难点：ACL重建术后针对不同的功能障碍康复方法的选择和应用时机 教学方法 与手段 案例法、启发引导法、对比分析法、多媒体教学、图示法 多样化的立体教学手段：实体演示、板书、视频、多媒体课件、人体3D软件 教学过程 教学步骤 教学内容 教师活动 学生活动 渗透教育 时间分配 导入新课 韧带损伤内容回顾；病例导入 提问 讲解病例 回答问题、听及思考 培养学生良好的学习习惯 3分钟 讲解新课 解剖学基础 讲解、3D软件 听、学习及思考 3分钟 流行病学特征 讲解、展示图片 听、学习及思考 让学生了解和关爱病人 2分钟 ACL损伤的临床诊治 展示图片，讲解、引导学生思考 对比分析、回答问题 培养学生对康复工作的热爱 7分钟 康复评定 通过分析病例和临床诊治，讲解需要进行那些康复评定 听、学习、思考、自身演示 培养学生严谨、细致的工作作风、主动思考的学习习惯 10分钟 康复治疗 分析患者核心的功能障碍、展示图片和视频、讲解和演示治疗方法 听、学习、思考、自身演示 培养学生严谨的工作作风、与患者的沟通能力和创新能力 15分钟 知识拓展 骨科康复新理念 讲解、展示 听、思考 3分钟 总结新课 布置作业 总结本次课内容，布置作业 总结本次课重点难点，布置思考题 学生听、分析及思考 2分钟 教学准备* 临床病例、图片、视频、评定工具等 参考资料* 《肌肉骨骼康复学》，人民卫生出版社，张长杰主编，2013年第2版 《实用运动医学》，北京大学医学出版社，曲绵域，于长隆主编，2003年第4版 课外作业* 为所给病例中的患者设计3周内的短期康复方案。 注：①表格中没有*号的内容为必须要表达的，带*号的内容为选项内容（标题也可另写），如果有其他内容，可以增加；②授课单元：如果是项目化教学，填项目和任务名称；③可以附课程整体设计简介、项目任务单（书）等材料，以便听课人员有更深入的了解。