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最新资料推荐 我们的童年都一样群文阅读 《我们的童年都一样》教学设计 教学要求： 1 、让学生在对比中体会儿童诗歌儿童心，学会做事要专心致 志、要乐于助人、要热爱劳动等品质。 2 、学会群诗阅读的方法读懂诗意、想象画面、联想自己。 3 、激发学生学习诗歌以及创作诗歌的兴趣。 课前谈话： 播放音乐。 教学过程： 一、谈话引入 1 、刚才听的这首歌叫什么名字呀？ 你知道在 父母心中，谁是他们最爱的小苹果？ 在童年、青年、老年等各种年 龄的人之中，你觉得哪一个阶段更像是可爱的小苹果？ 是啊，童年 就像一支乐曲，弹奏的是最动听的旋律；童年就像一幅图画，涂抹的 是最绚丽的色彩；童年就像一首诗，吟诵的是最可爱的孩子。 诗歌和童年永远也分不开！今天我们就来学习和我们的童年有关 的诗歌！ 我今天为同学们带来一群意想不到的神秘的朋友。 1 、第一组，大家意想不到是因为他们离我们很久远，他们是 古代可爱的小苹果。 读一读诗句，看看他们都在做什么？ 儿童急走追黄蝶，飞入菜 花无处寻。 他在快乐地捕蝶。 1 / 3 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 他们在快乐地捉蟋蟀。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 他快乐地骑着牛唱着歌。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢他们快乐地放风筝。 2 、第二组，大家意想不到，是因为他们离我们太近，他们是 来自雒城一小的小苹果： 春暖花开，我们快乐地去春游！ 初夏季节，我们去双泉小学体 验生活。 金秋十月，我快乐地举行航模比赛； 元旦佳节，我们放声歌唱 2 、无论是古代小苹果， 还是现代的小苹果， 我们的童年都一样快乐。 （板书： 我们的童年都一样）除了一样的快乐，还会有哪些方面一样呢？ 今天老师将和大家一起从几组诗歌中去感受！ 二、对比学诗 （一） 第一组诗： 《小儿垂钓》《街头》 1 、我们一起来看第一对穿越时空在今天 相会的小苹果。 结合注释，认真阅读两首诗歌，思考： 他们各在做什么？你觉得他们是怎样的孩子？ 2 、交流汇报， 完成表格。 （ 1 ）填第一栏，读懂意思只是最基本的一步； （ 2 ）聪明 的阅读者能一边读，一边透过文字在脑海中浮现画面。 最新资料推荐 说说，你的眼前仿佛出现了什么情境？ （ 3 ）出示插图，看图 中的情境正是大家脑海中的画面。 在这幅画面中，你感受到这是一个怎样的孩子？ 《街头》一诗 让你仿佛看到了一个怎样的孩子？一边是车辆喧闹、 广播声高， 一边 是他轻轻地翻动书页、 露出丝丝微笑， 他真是个爱读书的孩子？他读 书是那样的专注！我们一起朗读出周遭的喧闹和他内心的宁静。 抽生板书： 专注、专心致志等 （ 4 ）我们一起授予钓鱼的他、看书的他一 个荣誉称号最专注的孩子，完成表格第二栏。 诗名 孩子在做什么？ 授予称号 《小儿垂钓》 钓鱼 （专 注）的孩子