部编版小学道德与法治四年级上册第7课 神奇的“宝盒” 课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、教学导入 电视是精彩的，生活更是精彩的。在我们的生活中有很多比看电视更重要、更有意义的事情。 二、非得看电视吗 1.阅读教材第55页上面的情景图，思考： （1）小伙伴们不喜欢看电视吗？ 不能说明这些小伙伴不喜欢看电视。 （2）小伙伴们为什么没选择留在家里看电视？ 他们认为一起打球比独自在家看电视更有意义。他们认为打球可以锻炼身体、感受打球的快乐、提高球技、加深和小伙伴的友谊等。 （3）长此以往，屋内的小男孩可能会怎样？ 例如：小伙伴不再找他一起玩，他的性格变得孤僻，沉迷于电视等。 2.电视还抢走了什么？ 结合教材第55页下方的内容，领悟下面的话。 看电视的时间多了，陪伴父母的时间少了； 看电视的时间多了，与同学一起玩的时间少了； 看电视的时间多了，外出游玩的时间少了； 看电视的时间多了，做家务的时间就少了； 看电视的时间多了，做自己喜欢的事情的时间少了； …… （1）看电视是最重要和最有意义的吗？ 不是最有意义的事情。我们应该少看电视，多做些更有意义的事情。 （2）长时间看电视会让我们悄悄失去什么？ 例如：感受亲情的机会、陪伴亲人的机会、与同伴交往的机会等。 （3）你还能按照上面的思路，再补充几句话吗？ 例如：看电视的时间多了，陪伴长辈的时间少了；看电视的时间多了，体育锻炼的时间少了。 3.关掉电视，打开生活 阅读教材第56页“阅读角”的内容，思考这句话的中心含义是什么。 看电视是生活的一部分，不能让看电视成为生活的全部或者是重要的一部分，我们应该减少看电视的时间，做对自己、对家庭更有益的事情。 三、不能沉迷于看电视 1.结合教材第57页的“动画片风波”，分组表演。 （1）一组站在亮亮的角度发表观点。 （2）一组站在妈妈的角度发表观点。 （3）先借助教材的观点表演。 （4）然后用自己的观点表演。 （5）其他同学投票表决，赞成谁的观点。 2.结合教材第57页“看电视的约定”，思考： （1）是否有必要制订一个“看电视的约定”？ 既能保证看电视的时间，又能保证做其他事情的时间，还能减少家人之间的矛盾和冲突。 （2）如果你家也制订这种约定，你想补充什么内容？ 例如：儿童节目时间段优先小孩看电视；孩子在写作业时大人不看电视或开小音量看电视。 （3）保证“看电视的约定”有效执行的关键是什么？ 参与制订约定的人都自觉遵守。 四、小结 别让电视抢走我们太多生活，我们要关掉电视，打开生活，过更加健康、积极、丰富多彩的生活。 板书设计 * * * * * * * * * * * * * * * * 第三单元 第7课 第一课时 神奇的“宝盒” 一、课前导入 二、说说自己喜欢的电视节目 1.阅读教材第50页的四个情景，思考： （1）你们和这几个同学有共同的爱好吗？ （2）说说你喜欢什么电视节目，你喜欢的理由是什么。 2.按照教材第51页上的提示，完成电视节目推荐卡，并与附近的同学交流，看看大家有没有共同的爱好。 三、寻找“宝盒”里的“宝贝” 1.电视节目的宝贝 （1）说一说家里的电视有多少个频道。 （2）互相交流电视里有什么内容。 （3）回想一下刚才同学说的精彩节目自己了解吗？ 2.看电视收获的“宝贝” （1）从电视上你学到了什么知识？ （2）从电视上你了解到哪些新奇的事物？ （3）从电视上你了解到哪个国家的自然风光？ （4）从电视上你了解到哪些精彩的体育比赛？ （5）与同学交流，从电视上你收获到什么？ 四、小结 丰富多彩的电视节目丰富了我们的生活，给我们带来了知识和乐趣。 板书设计 第三单元 第7课 第二课时 眼睛的“抗议书” 一、教学导入 同学们在家里也这样看电视吗？ 这样侧躺着看电视可不是个好习惯。 二、保护好眼睛 1.阅读漫画和材料 近年来，由于手机、电脑等电子产品的普及，中小学生课内外负担加重等因素，我国儿童、青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。 造成青少年近视的原因是多种的，但与我们不注重对眼睛的保护有着直接的关系。 2. 阅读教材第52页的“眼睛的‘抗议书’”，思考： （1）电视为什么会伤害眼睛？ 图像的频繁跳动和大量的辐射。 （2）主人公视力下降的原因有哪些？