新人教版英语一年级起点下《Unit 6 Clothes-lesson 2》优质课教学设计_6.pdfVIP

人教版新起点《小学英语》一年级起点一年级下册 Unit 6 Clothes lesson 2 教学设计 一、教材分析 话题展开，自然表现了与学生生活密切相关的衣物词汇：shirt、T-shirt、 skirt、dress、socks、shorts。及如何赞美他人的衣物： I like your... . 。本课时为第二课时，对话教学课。学习如何准确的的用功能句在适当的情景中 赞美他人的衣物： I like your 让学生在真实的情境中 体会本单元重点词 汇及功能句在语境中的使用。 二、学情分析 一年级的学生，因为年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游 戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这个阶段的 重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。所以，在设计课堂教学活动时一 定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩 中学、学中玩的教学情境。此外，一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据 学生的心理特点，在课堂上应该多以表扬为主，注重对一年级英语学习兴趣的培 养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中 学习英语。所以本课设计了 唱歌谣, 猜服装，并设计了真实的服装秀情境来介 绍自己的服装及赞美的他人的服装等活动来增强学生的积极性和参与度。 三、教学目标： 1. 能听懂会说与服装相关的六个词汇： shirt、T-shirt、skirt、dress、socks、 shorts。 2. 能够听懂会说赞美他人服装的功能句：I like your,并在恰当的情景 中初步使用。 3.能够简单介绍自己的衣服。 四、教学重难点： 听懂别人赞美自己衣服的句子，并学会赞美别人的衣服。 五、教学准备： 课件、配套的教学光碟、自制单词卡片、人物头像、四线三格模板。 六、教学过程： Step 1：Warm up： 通过师生相互问候、与现场老师的问候，培养学生良好 的文明礼仪行为。 1. Greeting： T：G d evening, boys and girls. Ss： G d evening ,Miss li. 2.Let’s chant： T：This week , we learned a new chant about clothes.D you want t sing the chant? Ss： Yes, I do. T：Let’s sing the chant Ss： 自己打节拍，唱chant。 歌谣内容如下： Red dress,red dress, I like my red dress. Blue shirt, blue shirt,I like my blue shirt, Green T-shirt,green T-shirt, I like my green T-shirt. Yellow skirt,yellow skirt,I like my yellow skirt. Blue socks,blue socks, I like blue socks. Black shorts,black shorts,I like my black shorts. T： Well done! Sit down please! (设计意图：英语歌谣中能够将韵律节奏与本单元所学服装词汇结合起来， 符合了小学生身心发展规律，能够最大化的激发学生学习英语的兴趣，让 枯燥的话题单词变得形象生动，活泼有趣。) Step 2. Review：复习与本单元相关的服装词汇：shirt、T-shirt、skirt、 dress、socks、shorts。 1.Words 复习、巩固单词： 1）In the chant, what clothes can you see? T 说单词，学生边说边拿出对应的卡片，纠正发音。 2. Guessing game 半遮图片，猜测衣服。 T： I draw some clothes here. can you guess whats it ? T出示半遮的衣服图片，请学生猜测是何衣服。引导学生注意衣服的单 复数之分。 Its a___________. They are _________s. 3.根据图片，自编一首chant (设计意图：通过直接复现歌谣中的词汇及guessing game 中以游戏的 形式猜测