PEP小学三年级英语上册全册集体备课教案.doc

一小教师集体备课课签 科目：英语 册次：三年级上册第（1）单元 本单元教学目标与要求： 1．能听懂会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-bye.I’m….What’s your name?My name’s….并能在实际情景中进行运用。 2. 能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case, book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。 3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 一小教师集体备课课签 科目：英语 册次：三年级上册 课 题 Unit1 Hello 第1课时 执教教师 教学目标 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说?Hello./Hi?.?Goodbye./Bye-Bye.?Im?...。 教学重点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说?Hello./Hi?.?Goodbye./Bye-Bye.?Im?...。 教学难点 自我介绍用语I’m?…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 课前准备 1教材相关人物的面具或头饰?。2为Lets?play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。3教材相配套的录音带。 教 学 过 程 教 学 过 程 热身?(Warm-up)? （1）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴Welcome?to?English?彩图中呈现的我们生活中学生已经熟悉的词汇如?CD,?VCD,?DVD,?OK!?Hi!?Yeah!?Wow!?Bye!?E-mail,?Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．??呈现新课?(Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲?“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:?Hello,?boys?and?girls.??????????Ss:?Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,?I’m?…/Hi,?I’m?…3）教师还可带上Sarah的头饰介Hello!?I’m?Sarah.?/Hi?!?I’m?Sarah.4）给学生带上Sarah,?Chen?Jie,?Mike,?Wu?Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!?I’m?… 5）听录音，来展示Let’s?talk部分的教学内容　 3．趣味操练?(Practice)（1）游戏：玩Let’s?play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,?I’m?…/Hi,?I’m?…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？情景一?清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？情景三下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,?I’m?…/Hi,?I’m?…Goodbye./Bye-Bye。4．课堂评价?(Assessment)??做活动手册第一单元的第一部分练习。 个性补充（课前完成） 板 书 设 计 Unit?1?Hello 请将“两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi?　 将自我介绍的图片贴在黑板上，并写?Hello,?I’m… 教 学 反 思 课