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四则运算优秀教案
【篇一:《四则混合运算》教学设计】
人教版小学数学四年级下册第一单元《 四则运算 》教学设计
—— 没有括号的同级四则混合运算
责任学校小街乡中心小学责任教师 王丽萍
【教学内容】人民教育出版社小学数学四年级下册第一单元《四则
运算》4-5 页例 1 和例 2《 四则运算 》。
【教材分析】本节课是人民教育出版社小学数学四年级下册第一单
元《四则运算》 4-5 页例 1 和例 2 的教学内容。本节课的内容为只
含有同一级运算的混合运算。四则运算的知识和技能是小学生学习
数学需要掌握的基础知识和基本技能。例 1 通过应用加减法知识解
决两步计算的实际问题,来明确加减混合运算的顺序。例 2 以“冰雪
天地 ”接待游人的信息为素材,通过解决 “6天预计接待多少人? ”引
导学生观察所列混合算式,明确乘除混合运算的顺序。在例 1、例 2
的基础上,教材总结出:在没有括号的算式里,如果只有加、减法
或者只有乘、除法,都要按从左往右的顺序计算。教材在例题呈现
上注重学生多样化的解题思路和方法,以鼓励学生结合自己的生活
经验和知识积累,积极思考,主动解决问题,把所学的理论知识应
用于实际问题解决中。使学生体会到 “数学就在生活中,生活中就有
数学 ”。
【教学目标】
知识目标:使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
技能目标:让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决
问题的一些策略和方法。
情感目标:使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立
思考等学习习惯。【教学重、难点】
教学重点:引导学生发现并总结概括出没有括号的同一级运算的运
算顺序。 教学难点:运用四则运算顺序解决问题的步骤和策略。
突破重难点的设想:引导学生画线段图表示相应的数量关系,放手
让学生独立思考,组织
学生在组内交流,在全班反馈。
【教学准备】多媒体课件、小白板。 【教学过程】
- 1 -
- 3 -
- 4 -
- 5 -
【篇二:《四则运算与运算定律》教学设计】
《四则运算、运算定律》教学设计
--------- 宜良县北墩子小学李 刚
【教学内容】第一、三单元
【课 型】复习课
【教学目标】
1、引导学生运用比较、分类的方法自主整理四则运算知识。
2、在整理和复习的过程中,引导学生自主发现计算过程中的问题,
进一步掌握含有两级运算的运算顺序以及巩固括号在四则混合运算
中的作用,提高运算技能。
以及减法、除法的运算性质进行简便计算,在观察、比较中会灵活
地选择定律与性质进行简算。
【教学重点】四则运算的意义、含有括号的四则混合运算、运用运
算定律和性质进行简算。
【教学难点】乘法分配律、减法以及除法的运算性质,会运用定律
与性质进行简算。
【教具学具】多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境
同学们玩过扑克吗?老师在玩扑克时遇到了一个问题,想请大家帮
帮忙,好吗?那好 (多媒体出示扑克牌: 2、3、4、6),如果要使 4 张
牌面上的数字经过运算得到 24,你能想出几种不同的算法?
1、小组合作
2、交流汇报
3、设疑导入
刚才算 24 点,我们用到了哪方面的知识? (板书课题:四则运算 )
二、知识梳理
1、什么叫做四则运算?
2、四则混合运算顺序
①、谁来说说这几道算式的运算顺序?(多媒体出示)
②、师生交流后明确:括号的作用是改变运算顺序。
③、小结 (板书)
3、运算定律
谁来说说我们学过的运算定律和运算性质?你能用字母表示这些定
律吗?(板书)
三、知识闯关
1、第一关:填空,并说明根据什么运算定律或性质
2、第二关:数学诊断室
3、第三关:火眼金睛识简便
四、全课总结
同学们,通过本节课的复习,相信你有很大的收获,谈谈你的收获
吧! 通过复习:①、加深了对四则运算定义的理解;②、系统地掌
握了加法和乘法的运算定律,以及它们之间的联系和区别;③、能
熟练地应用运算定律进行简便计算,提高了计算能力。
板书设计:
四则运算 从左到右
有括号:()、〔〕从里到外
四 则交换律: a+b=b+a
混合运算加法结合律:( a+b )+c=a+(b+c)
减法性质: a-b-c=a-(b+c)
【篇三:四则运算 教学设计 教案】
教学准备
1.教学目标
1. 复习加、减、乘、除四则运算及两、三步计算式题。
2.结合教材内容了解有关奥运知识,激发学生作为东道主的热情与
主动。
3.在探究过程中巩固四则运算的运算顺序,会对题目进行辨析,并
选择合适的方法进行解答。
2.教学重点 /难点
重点:正确、熟练地解答两、三步计算式题。
难点:正确、熟练地解答两、三步计算式题。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
课前准备:学生收集关于奥运的资料。
一、新课导入
(一)福娃说奥运
师:福娃是 2008 年北京奥运会的吉祥物,你知道他
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