天文实践课程设计.pptx

天文实践课程设计张文昭2018.7.22事件为什么总结怎么做提纲天文实践课程设置的必要性 （为什么）如何开发、实施和管理天文实践活动 （怎么做）天文实践活动中的策略和应注意的问题 （总结与思考）天文实践课程的意义不能把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。 ——江泽民：《关于教育问题的谈话》为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用 ——2017年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》天文实践活动可以给孩子什么？培养孩子的好奇心与想象力培养孩子宽广的胸怀培养孩子的动手能力激发孩子的学习欲望——让孩子在实践中学会研究，学会做事，真正实现学习方式上的转变如何开发、实施和管理天文实践活动中小学可以做的天文实验都有哪些？如何设计天文实验？实施过程中的教师指导天文实践活动的评价适合中小学生的天文实验：认识星空望远镜的基本结构（组装望远镜）目视观测月球、大行星、太阳（一定加巴德膜或其他减光装置，比较危险！！）单反相机拍摄月球、太阳赤道式天文望远镜的使用（对极轴、二星校准）行星摄像头拍摄木星、土星和月球日珥镜观测太阳色球+行星摄像头拍摄日珥深空摄影的后期处理星野、星轨的练习（熟悉操作）深空拍摄的练习（熟悉操作）器材：没有！！实验内容：认识四季星空实验目的：了解四季星空的主要亮星与星座了解星空变化的方式及原因实验重难点：星空随时间变化的原因及规律实验准备：Stellarium或其他天文软件课前思考：星星在天空中是怎么运动的？实验过程：教师讲解四季星空，通过软件演示给学生看打印当天晚上的星空图，每个学生一张，到操场上认出对应的亮星观察星星的运动情况实验记录：学生自己在纸上画出认出的星课后思考：星星是怎么运动的？是否所有星星运动速度都差不多？（了解恒星和行星的不同、了解地球自转）星星是每天晚上相同时间升起来的吗？月亮呢？如果不是，相差多长时间？为什么？课后小实验：测量月球的速度和恒星的速度地球自转、公转星图软件的使用恒星日和太阳日四季星空恒星和行星认星活动星轨和星野拍摄器材：三脚架+单反相机+定时快门线任意牌子的单反都可以带镜头，最好是广角镜头任意牌子的都可以非机械跟单反相机配套带云台实验内容：拍摄星轨星野实验目的：了解地球自转学会单反相机的使用学会拍摄星野、星轨学会星野星轨的后期处理实验重难点：了解地球自转拍摄星野、星轨实验准备：选择个合适的地方（周围要暗点，有合适的地景）课前思考与准备：熟悉相机的使用拍摄参数选择实验过程：选择合适的地景支上三脚架和相机设置相机参数，开始拍摄处理拍摄结果实验记录：学生拍摄结果课后思考：星野和星轨的拍摄有什么不同？为什么?课后延伸小实验：测量北极星与北极点的差偏顺便提一下星野赤道仪单反相机的使用地球自转星轨、星野拍摄光污染星野赤道仪的使用器材：小型望远镜（手动）实验内容：望远镜的安装与基本使用实验目的：了解望远镜各个组件的名称与功能学会望远镜的简单使用能够通过望远镜找寻目标了解望远镜的光学原理了解望远镜的基本参数实验重难点：通过望远镜找寻目标了解望远镜的光学原理了解望远镜的基本参数实验准备：望远镜观测场地（一般教室或学校操场即可）课前思考与准备：望远镜看到的物体是正像还是倒像实验过程：教师讲解望远镜的光学原理教师讲解望远镜的各组件名称及功能教师（或学生自学说明书）组装望远镜使用望远镜观看远处目标晚上使用望远镜找寻星星或月亮建议：可设置望远镜组装比赛或找寻目标比赛以提高学生的积极性课后思考：寻星镜和主镜看到的有什么区别？为什么？为什么看星星一会儿星星就跑掉了？怎么让它一直在望远镜里？课后延伸小实验：测量望远镜的目视极限星等测量望远镜的视场望远镜的光学原理望远镜的基本使用望远镜的结构与组成望远镜的使用方法望远镜的基本参数月球的相关知识器材：望远镜+巴德膜（赫歇尔棱镜）实验内容：目视观测太阳像与太阳黑子实验目的：观测太阳黑子，了解黑子的原理实验重难点：太阳黑子的原理找太阳像实验过程：组装望远镜控制望远镜寻找太阳，将太阳像调至望远镜中心目视观测太阳像及太阳黑子课后思考：我们通过巴德膜看到的是太阳的哪一部分?为什么通过赫谢尔棱镜看到的太阳和通过巴德膜看到的不一样？目视观测太阳像和黑子太阳的基本结构太阳黑子的形成望远镜的使用太阳的基本知识太阳黑子的分群太阳的较差运动太阳光的色散器材：望远镜+巴德膜+单反相机实验内容：使用相机拍摄太阳像与月亮像实验目的：观测太阳和月亮实验重难点：找太阳像拍摄太阳像和月亮像实验过程：组装望远镜，安装单反相机控制望远镜寻找太阳（或月亮），将太阳像（月亮像）调至望远镜中心设置相机参数，拍摄月亮像实验结果处理：将拍摄的月亮