【部编版 语文主题学习】二年级下册第七单元教材解读.ppt

教学建议 3 语文要素 2 朗读课文 1 识字写字 1.大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 2.大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 咦 扇 痛 遇 1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 2.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉着呢？” 3.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？” 4.怎么才能让耳朵竖起来呢？ 1.大象说：“我生来就是这样的啊。” 2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？” 4.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 偏旁相同： 寂寞 编织 蜈蚣 动作演示： 蹲下 换礼物 店 卖的商品不同 水果店 玩具店 书店 药店 鞋店 店里人员分工 店主 店长 店员 蜘蛛开的店 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 ①卖什么呢?就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ②晚上，蜘蛛想:还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 ③蜘蛛累得趴倒在地上， 心里想:还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 根据示意图讲故事大意 根据示意图讲好故事片段 根据示意图讲述故事 根据示意图讲一讲这个故事。 偏旁相同： 撒播 游泳 栽树 轻声词语： 牌子 舒服 吆喝 缺点儿树 缺点儿花 缺条路 缺 1.“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。 2.“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” * * * * * * * * * 义务教育部编小学语文教材二年级下册 第七单元教材解读及教学建议 编排特点 (一) (三) (二) 教学内容 课程定位 (四) 教学建议 大象的耳朵 青蛙卖泥塘 蜘蛛开店 小毛虫 语文园地七 关注单元主题 人文主题 语文要素 改变 大象的耳朵 青蛙卖泥塘 蜘蛛开店 小毛虫 关注单元主题 人文主题 语文要素 改变 关注单元主题 人文主题 语文要素 改变 借助提示讲故事 课文 呈现方式 要 求 要点 3.开满鲜花的小路 泡泡提示 我能借助插图讲讲这个故事。 借助图片讲 4.邓小平爷爷植树 课后练习 借助插图，说说邓爷爷植物的情景。 借助图片讲 6.千人糕 课后练习 借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 借助图片讲 14.小马过河 课后练习 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。（12个词语略） 借助词语讲 19.大象的耳朵 课后练习 画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 借助关键句子讲 20.蜘蛛开店 课后练习 根据示意图讲一讲这个故事。（示意图略） 借助示意图讲 21.青蛙卖泥塘 课后练习 说一说青蛙做了哪些事，最后为什么不卖泥塘了？ 借助关键事件讲 22.小毛虫 课后练习 小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。（提示词句及图片略） 借助图文讲 26.羿射九日 课后练习 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。（表格略） 借助表格内容讲 第一学段口语交际目标第4条“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。” 第一学段阅读目标第4条“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。” 第二学段阅读目标第5条“能复述叙事性作品的大意。” 写 读 说 听 9.7% 16% 33.3% 41% 日常生活主要的交流方式比例图 二上 借助图片和关键词句讲故事 二下 借助示意图/ 关键词句/表格讲故事 三年级 四年级 简要复述 五年级 创造性复述 详细复述 1.能开讲，但不能继续讲 2.能接着讲，常会张冠李戴 3.能讲完