男女不平等问题 文档.ppt

LOGO 优秀精品课件文档资料 LOGO 男女不平等问题 小组成员：周丽莉，黄芷筠，区宇明，潘维 LOGO Page ? 3 高考录取分数线不平等 从业不平等 社会地位不平等 不同方面的表现 LOGO Page ? 4 ？？？ ? 2019 年 人民大学 首次在提前批次小语种录取时，区别男女划分数线。 文科的 男 生分数线 601 分， 女 生分数线 614 分 ? 外招办网站上最新公布的“ 2019 年上海外国语大学全国高考录取分数” 表格中看到，在该校已公布的近 20 个省市 ( 自治区 ) 的分数线中 ，有 12 个外省市 ( 自治区 ) 的提前批录取分数线出现“男女有别”的情况。 12 个省市中，大部分地区男女生分数线都存在一定差距，个别地区甚至 达到了 五六十分 。其中， 辽宁省理科 男生最低录取分比女生的最低录 取分，低了 57 分 ; 天津理科 最低录取分数，男生比女生 低 58 分 ; 广西文 科 最低录取线，男女差距达 65 分 。 ? 中国人民大学 2019 年提前批次小语种专业，首次区别男女划分线， 男 生分数线为 603 分 ，比女生分数线 低了 13 分 ，而在广东， 中国政法大 学 理科女生投档线 632 分 ，比男生 588 分 的投档线 高出 44 分 ， 北京外 国语大学 ( 招生办 ) 文科女生高出男生 14 分 ，理科高出 15 分 。 LOGO Page ? 5 从业不平等表现 ? 在同等就业竞争力水平下，女生获得的面试机会、薪酬水平、发展机 会和就业质量等均不如男生 ? 在智力型转变的职业中 , 女性就业比例仅为男性的 50%, 特别是在领导 岗位上的女性仅占总数的 11.8%, 男女比例将近 9:1 ? 男女同工不同酬的现象是一种全球的现象。从世界范围看 , 职业妇女 比男性工资平均低约三分之一。在我国某些地区 , 虽然男女之间的收 人差距有缩小之势 , 但就全国水平而言 , 男女同工不同酬是不争的事实 , 根据全国妇联和国家统计局联合组织实施的第二期中国妇女社会地位 抽样调查统计 , 近 10 年间 , 在业女性的经济收入有了较大幅度增长 , 但 与男性收入的差距却明显拉大。 ? 据北京婚姻家庭抽样调查所供的数据 , 在职位升迁方面女性与男性比 是 1 ： 5 LOGO Page ? 6 如果考虑到男女比例失衡问题，这些 理工科院校为什么不向女生倾斜，让 女生的分数线降低，让男女更协调 高校招生是竞争性体制，但这是人与 人的竞争，不是男与女的竞争 2019 年，教育部在其公布的《普通 高等学校招生工作规定》中明确规定： “未经教育部批准，高等学校不得擅 自规定男女生录取比例” 原因分析 LOGO Page ? 8 劳动力市场因素 女性自身视角 人力资本存量 方法论视角 LOGO Page ? 9 女性自身视角 ? 传统的社会性别观念导致女生就业处于不利地位 （“男主外，女主 内”） ? 社会角色与家庭角色冲突对女生择业产生一定困扰（未婚女性应聘者） ? 社会化过程对女生社会性别认同产生负面影响 LOGO Page ? 10 人力资本存量 ? 女性在就业市场上所遭受的差别待遇，主要缘于女性的人力资本、工 作经历和比较优势等不如男性，因为男性的比较优势在市场生产，而 女性的比较优势在家务劳动或非市场工作，雇主的用人大多符合“经 济人”的理性行为 LOGO Page ? 11 劳动力市场因素 ? 因劳动力市场信息不对称，雇主在决定雇佣决策时往往不是取决于对 方的边际生产力，而是取决于其个人的歧视性偏好。 ? 有的雇主是根据女性总体劳动能力特征（如职业生涯短、教育水平低、 经验积累少）不如男性来做出判断和选择的 ? 还有一些雇主认为女性的流动性和劳动供给弹性更小，更适合于从事 工资较低的工作。雇主的行为构成了事实上的职业歧视和工资歧视 LOGO Page ? 12 就业性别歧视最根本的问题 在对男女的角色期望上，社会希望男性刚强自 立，取得较大的成就，而希望女性温顺体贴，做好坚 强的后盾。两性渐渐接受了社会性别观念，并形成 固定的社会性别角色 “男强女弱”的社会性别观念桎梏，将女 大学生塑造成弱者形象 这种观念早已成为社会群体心理 [ “男主外，女主内”的社会性别观念限制， 将女性定位于辅助地位 社会和家庭角色冲突，致女大学生就业面 临两难抉择 一旦她们进入社会就必然要面对社会角 色和家庭角色的冲突和抉择 多年的学校教育加上家庭教育，两性的社 会化过程和对社会性别的认同产生了分化 社会化过程中的性别角色教育，对女性产 生负面影响 重点分析 由“相夫教子” 衍生的辅助性地位很 难从人们的观念中消 失，因此关键岗位总 是倾向于安臵男性， 进而女生的就业发