幼儿园大班主题活动：有用的植物.docx

幼儿园大班主题活动：有用的植物 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的 注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是， 想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西， 共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物 的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通 过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去 结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们 的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成 一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们 的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物 的愿望； 2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作 些记录； 4 布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展 示出来，与其他幼儿共同分享、讨论； 活动（一）：我的植物朋友 目标： 1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； 准备： 过程： 1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位 幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友， 并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树， 包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等； 生成与反思： 在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集 体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半 的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的 孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时， 大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友 说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿 绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶 树”。 目标： 1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处； 2、乐于表达自己的发现； 准备： 过程： 1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如： 叶子； 2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶 树； 3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶 树，为什么？ 4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它 画下来，最好能说出它的名字。 或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征 时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成 小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉 孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不 对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我 请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落 叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉 了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予 了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们 共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的 记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！ 目标： 过程： 1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？ （幼儿讨论） 4 尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里； 生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了 解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长， 几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常 好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说： “树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料 之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富 ，通过这么一个 活动，小朋友对树的感情更深了。