幼儿园大班主题系列教案：超市.docx

幼儿园大班主题系列教案：超市 上一段时间我园准备组织幼儿去春游，我们班就此召开家长会， 与家长商讨春游的有关事项。大家谈到了应为幼儿准备一些食物。我 们认为家长可以把钱交给孩子，让孩子自己尝试去购买食品，这也是 让幼儿在生活中学习数学，进行交往的好机会。于是，部分家长欣然 接受了这个建议，就这样，孩子们带着自己的心愿，第一次自己走进 了超市。 让我们欣喜的是，孩子们不仅买到了食品，还在第二天的早上带 来了许许多的问题。一到幼儿园，孩子们就议论开了。赵宇豪说：“我 妈妈给了我五块钱，我买了一瓶饮料和一袋饼干。想买一包 QQ 糖， 可是钱已经不够了。”夏x 一说：“我认识字的，架子上有一块写价 钱的牌子，每一样东西我都知道它的价钱。”王 xx 说：“那个收钱 的阿姨有一个机器，会发出红光的。”赵 xx 接着说：“对，那叫红 外线，可以照出价钱的。” 孩子们提出的大量问题向我们证实了他们对超市的兴趣，也让我 们觉得“超市”作为一个主题探索活动是能够云做起来的。 根据对孩子的观察以及对他们提出的问题的收集，我们预设了孩 子的“兴趣点”和这一主题可能涉及的方面，并设计了初步的网络 图。 采访活动：喜欢商店还是超市 1、过小记者采访、调查等活动，培养幼儿与他人的交往能力。 2、在参观、亲自购物、谈话的基础上，了解超市的运行情况如工作 人员的工作、物品的摆放、货物的来源等。 3、能利用身边的资源，通过观察、记录等活动，了解科学探究的方 法和途径，如估价、计算、分类、统计等。 4、能根据自己的探究兴趣，通过多种途径寻找相关资料，并能发挥 想象，进行创造性的活动，会设计简单的标志。 5、积极参与谈话活动，在谈论和创编广告词的过程中，能用连贯、 完整的语句表达自己的意思，并能尝试运用多种语言表达。 活动过程： 在孩子们亲自去选购物品后，我还关注到了这几个孩子的交 谈。陈亚楠说：“我没有到超市去买东西，我到小商店里去买的。” 高 xx 说：“我也到小商店里买的，小商店里的东西很便宜的。”邵 宇豪说：“对啊，小商店里买东西也不象超市里那样人多，很挤。” 他们的谈话也引来了几个孩子的反对。邵 xx 说：“我和妈妈不去小 商店里买东西的，因为那里的东西有的是冒牌的。”李 xx 也说：“小 商店里买东西很麻烦的，还要问价钱，又不能自己拿。”严 xx 说： “我常去买的，我觉得一点也不麻烦。”陈 xx 也说：“对呀，小商 店里还有很多我喜欢吃的东西呢！”说着说着，孩子们就争执起来 了。 由于孩子生活经验的不同会出现不同的认知情况。而在主题 探索活动中，如果能给予孩子很大的自由度，孩子就会越来越多地表 达自己的想法。孩子的争执提醒了我，“超市好还是商店好”不也是 一个极有趣的话题吗？孩子是敏感的，他们对周围社会有着自己独特 的认识。象这些原来我们已经习以为常的细节、情境都会成为孩子关 注的焦点。我觉得，这时老师的介入可以推动主题的进展。于是，我 在一旁煽风点火说：“你们说的好象都有道理，但到底是超市好还是 商店好呢，等会儿我们让大家一起来想想办法。”在集体活动时，我 把这件事告诉了孩子们，没想到这马上引起了孩子们的兴趣，很多孩 子都参与到了讨论中，而且还爆发了争执。 我故作为难地说：“你们说的都有道理，但到底哪个好，还 是没解决啊！”这时爱动脑筋的符晓辰说：“我们来辩论，比比谁能 赢。”“辩就辩，我们肯定能赢！”孩子们都不甘示弱。我觉得围绕 这个话题大有文章可做。于是，我顺水推舟说：“我们上学期也举行 过几次辩论会，辩论的话都得有根据，我们怎样去找根据呢？”马上 有孩子说：“我们去采访。”“可以找资料”“可以把我们需要的东 西画下来”于是，在热闹的讨论声中，孩子们就开始各自准备了，也 就有了下面的几个活动。 3、激发幼儿做小记者的兴趣。 1、请幼儿说说电视中的小记者是怎样的？采访是需要哪些工 具？ 三、幼儿利用已制作好的话筒、记者证进行采访。 活动反思： 做小记者是孩子们喜爱的活动，为了让孩子们的小记者更形象逼 真，增强孩子们做小记者的光荣感、自豪感，我设计了这次活动。孩 子们从家里带来了各种做话筒的材料。有硬扳纸、乒乓球、塑料瓶、 橡胶瓶，还有的孩子带来了废旧的话筒。孩子们用这些材料进行粘贴 组合后，又在话筒上进行了装饰。孩子们设计的记者证也是五花八门， 各种各样的都有，他们用各种线条、图案进行装饰，还写上了自己的 名字，幼儿还设计了电台的标志图案，我则给他们写上了“小记者”、 “××电视台”的字。制作完成后，孩子们开始拿着话筒、佩带记者 证进行采访，孩子们的认真劲俨然象一个真正的记者。 （二）、小记者采访“喜欢到超市还是商店购物？” 情况记录： 在采访前，我们先开展了讨论： 1、记者在采访前要做哪些准备工作？（确定采访什么事、采访谁、 提什么问题等） 2