幼儿园大班主题活动方案：图书乐园.docx

幼儿园大班主题活动方案：图书乐园 一天，陈 xx 小朋友带来一本精装的《智力乐园》图书来园，小 朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来， 七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩， 我也要去买一本这种书。”“陈 xx，等会儿借给我看看好吗？”“我 家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。” “我有一本比这更漂亮的书！”…… 第二天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的书， 小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上 越来越满了，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小 朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：“老师，我的书 找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。” 我让小朋友讨论：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找 到自己想看的书呢？”小朋友想出了各种建议：有的说，按大小摆放； 有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放； 有的说，各人放在自己格子里……经过商定，最后决定：按图书内容 来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地接受了整理摆放图书 这一任务。 二、制作标签 图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是第二天，蒋 xx，蒋 xx 就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋 xx 说：“这是放迷 宫书的！”蒋 xx 说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办 呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布， 谁赢就让谁放！”他们真的这样做了，可是输了的蒋 xx 一点也不服 气，嘴里叽哩咕噜的。 怎样避免这种情况不再发生呢？我给小朋友提出了一个问题： “怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？”张 xx 说：“规定好什么书 就放在什么位置！”我马上肯定。：“这是一个好办法！可怎样让大 家一看就明白这个规则呢？”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标 记，小朋友马上认同了这个办法。 喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张 xx，孙妍…… 等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。 先在一起商量，分工，用什么办法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做 呢？……没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着 自己的标签井然有序的取放图书了。 一天早上，朱 xx 兴冲冲地来到幼儿园，骄傲地向大家述说着 星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历，引来了同伴羡慕的目光。有的 同学马上来到我身边，让我给他们讲述有关图书馆的事情。我想：与 其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。 于是我和陈老师马上联系附近的进修学校图书馆，带他们去参 观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆游戏，还向我要纸， 制作了很多借书卡。 以前在角色游戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩 得这么开心，投入！ 四、图书医院 书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭 思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问 了几个小朋友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾 xx 小朋友在旁边安慰顾铭思圆说：“圆圆，没关系的，用透明胶补 一补就好了。”我马上取来透明胶帮她把书补好了。这时，很多小朋 友拿着自己被损坏的书过来了。我说：“谁会自己补的？”他们纷纷 抢着说“会！”于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透明胶，他们 自己把书补好了。 自此以后，经常有小朋友问我要透明胶补图书，我干脆把它放 在图书架旁边的一个小柜里，方便孩子们取用。小朋友戏称“这里是 图书医院。专门给图书治病的！” 最近语言课上，我们学了故事《小蝌蚪找妈妈》，大部分小朋 友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了笔在那儿自 言自语地边讲边画图。张乐棋小朋友很好奇，看了半天，就问：“你 为什么要画呀？”奚筱云说：“我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。”： “奚筱云的办法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！”许多孩子纷 纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！ 不一会儿，顾 xx 小朋友就画了好多张。他们把画一张一张看 着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：“怎样让你们的画保存起来不 丢了呢？”顾 xx 说：“定成一本故事书就好了！”我马上说：“好 啊，还有谁想要定的，我帮你们定！”不一会儿，就定了好几本图书！ 孩子们开始看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，许多孩子就嚷开 了。“没有封面不好看！” 有些孩子自己试着画上了封面，蒋 xx 问 我：“陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？”我高兴的把字写在黑板 上。许多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起 来，看了一会我随即启发他们：“怎么和买的图书还有些不一样啊！” 孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：“书角 上怎么没有数字呀，我也画上去，有了