人教版九年级物理第十六章-第3节-电阻（提升版）教案.docxVIP

第十六章 第3节 电阻 辅导科目 物理 年 级 九年级 教材版本 人教版 讲义类型 提升版（适用于考试得分率在60%——80%以内的学员） 教学目的 1．知道电阻的概念，理解电阻是导体的一种属性； 2．知道电阻的单位并能进行简单的单位换算； 3．探究并理解影响电阻大小的因素，学会用控制变量法来研究物理问题； 4．了解半导体、超导体材料的性质及用途 重、难点 重点：理解电阻的概念，电阻单位的换算；影响电阻大小的因素 难点：探究影响电阻大小的因素 授课时长 建议授课时长2小时 教学内容 【课程导入】 演示实验:用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路(如图所示),闭合开关,观察灯泡亮度;换一个规格不同的灯泡,再次观察灯泡的亮度,发现灯泡变暗了. 【新知讲解】 ※知识点一：电阻 一、电阻 演示实验: 在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。 步骤：①先将镍铬合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度和电流表的示数. ②将镍铬合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度. 现象:把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮； 把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。 师:实验中用的是相同的电池,也就是说电压相同,为什么电路中的电流不同呢? 分析：原来导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用.相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”来表示导体对电流阻碍作用的大小. 1.电阻的物理意义：表示导体对电流阻碍作用的大小。电阻的符号：R 2.电阻的单位:欧姆,简称欧,符号“Ω”.常用单位:千欧(kΩ),兆欧(MΩ) 换算关系:1kΩ=103Ω；1MΩ=106Ω. 3. 几种常见的电阻值: 3.常见的电阻值： （1）手电筒的小灯泡灯丝电阻为几Ω到十几Ω； （2）日常用的白炽灯灯丝电阻为几百Ω到几千Ω； （3）实验室用的约1m长的铜导线电阻小于百分之几欧，通常可以略去不计； （4）电流表的电阻在0.1 Ω左右，近似情况下可看作等于零； （5）电压表的电阻很大，在几十MΩ左右，近似情况下看作无限大； （6）人体的电阻约为几十kΩ至几千kΩ。 4．电阻器 在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器。 （1）.电阻器是一种重要的电子元件。也叫做定值电阻，简称电阻 （2）.元件符号： 师：一切导体都有电阻,你们猜一猜电阻大小跟哪些因素有关?你们能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确? 二、影响电阻大小的因素 1.提出问题：影响电阻大小的因素有哪些？ 2.猜想假设：电阻可能与导体的材料、长度、粗细、等有关。 3.研究方法：控制变量法 转换法 4.设计实验： 电路图 5.实验器材： 电池组、开关、导线、电流表、接线板 6.实验过程： （1）探究电阻与导体材料的关系 选用长度相同、横截面积相同的铜丝和镍铬合金丝，分别接入电路中，观察电流表示数。比较流过铜丝和镍铬合金丝电流的大小，并记录表一中。 材 料 长度（m） 横截面积（mm2） 电压 电流 灯泡 电阻 铜 丝 相同 相同 相同 大 亮 小 镍铬合金 相同 相同 相同 较小 暗 较大 结论:导体的长度、横截面积都相同时,导体的电阻跟导体的材料有关. 【拓展延伸】　如何类比电阻与材料有关系呢?用人的流动类比电阻:把某条公路比喻成电阻,把路上朝一个方向运动的行人比喻成电流.如果道路本身状况良好,通过就容易;道路本身坑坑洼洼,通过它就困难,即电阻与材料有关. （2）探究电阻与导体长度的关系 观察电流表的示数填入表内. 材 料 长度（m） 横截面积（mm2） 电压 电流 灯泡 电阻 镍铬合金 0.5 相同 相同 较大 亮 较小 镍铬合金 1 相同 相同 较小 暗 较大 结论:导体的材料、横截面积都相同时,导体越长,电阻越大. （3）探究电阻与导体横截面积的关系 观察电流表的示数填入表内. 材 料 长度（m） 横截面积（mm2） 电压 电流 灯泡 电阻 镍铬合金 相同 S 相同 较小 亮 较大 镍铬合金 相同 2S 相同 较大 暗 较小 结论:导体的材料、长度都相同时,导体的横截面积越小,电阻越大. 【拓展延伸】导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻,街道越长,街面越窄,行人受到阻碍的机会越多.同理导体越长、越细,自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多. （4）探究电阻与温度的关系 演示实验:把铁丝线圈(或日光灯管的灯丝)按图接入电路,用酒精灯缓慢地对铁丝加热,观察加热前后,电流表的示数有什么变化. 实验现象：随着温度升高，电流表示数在变小 问题:从电流表示数的变化,得到什么结论? 回答:导体被加热后,它的温度升高,电流表示数变小,表明导体的电阻变大,这说