长恨歌优质课比赛教案.pdf

《长恨歌》教案 第二课时 讲课序号 29 教学目标： 1、了解长恨歌现实主义、浪漫主义创作风格 2、品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧 教学重点： 品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧 一、导入 常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又 谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、 杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个 奇迹。上一节课主要从整体赏析了《长恨歌》的思想内容，这节课，我们将继续学习《长恨 歌》，感受这篇千古绝唱的艺术魅力。 二、合作探究，小组讨论： 诗人是从哪些方面，怎样表现长恨的主题？ （1）请阅读诗歌第二部分，找出表现唐玄宗之长恨的句子，并细细品味。 （2 ）分析这些句子分别是从哪些方面，运用什么表达技巧来表现杨贵妃死后，唐玄宗 的长恨。 2、学生展示，教师补充点拨： 唐玄宗之长恨： （1）赐死贵妃时 ——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦 （2 ）入蜀道上的思念： 奔蜀途中秋景凄凉，以凄凉的秋景来 烘托 人物的悲思。 在蜀地、面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦—— 乐景写哀情 在行宫，以富有特征的事物月色和铃声把人带进伤心断肠的境界—— 借景抒情 （3）还京路上的思念 ：旧地重经 , 玉颜不见 ，又勾起了伤心的回忆 .—— 叙事见情 （4 ）回京后的思念之苦 ：玄宗返回长安后 , 景物依旧， 人却不在 ，睹物思人， 触景生情。 黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡——苦苦的思恋，表现了玄宗的冷落孤 寂、彻夜相思。及至看到当年的“梨园弟子” 、“阿监青娥”都已白发衰颜，更勾引起对 往日欢娱的思念，自是黯然神伤。一景一物皆能勾起往日的回忆点点滴滴，丝丝缕缕， 都是丽人的影子。桃花依旧笑春风，人面不知何处去。—— 触景生情 总结： 从黄埃散漫到蜀山青青， 从行宫夜雨到凯旋归来， 从白日到黑夜，从春天到 秋天， 处处触景生情，时时睹物思人 ，诗歌 从各个角度反复渲染 主人公的苦苦追求和寻 觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。 诗人正是通过这样的 层层渲染，反复抒情，回环往复 ，让人物的思想感情蕴蓄得更 深邃丰富，使诗歌更富有艺术的感染力。 三、自主学习： 诗人运用浪漫主义手法， 写道士帮助玄宗寻找杨妃， 两人在仙界重逢， 诗歌是怎样表现 杨贵妃的长恨的？ 学生展示：教师总结补充： 杨贵妃之长恨： “闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。 ” 以“揽衣 1 推枕起徘徊” 三个连贯而为的动作， 描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、 激动和惶惑。 —— 以行写情，叙事见情 “云髻半偏新睡觉， 花冠不整下堂来。 ” 显示出她的焦急与迫切——以行写情， 叙事见 情 “玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ”传导出她内心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、 感激等等的百般感触。 比较比喻的运用，充分描写杨的外在形态，借以展现其内心情感。 —— 以形写情，描写见情 “含情凝睇谢君王 ,, 唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去