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精品文档 教育科学省级规划课题研究报告的撰写 湖南省教育科学研究院罗慧 （根据资料整理，仅供参考） 如何撰写研究报告的问题。它主要包含三个方面的内容： 1、为什么课题研究一定要写研究报告。 2、课题研究报告有几种规范的基本格式和内涵。 3、课题研究报告撰写应注意的几个问题。 一、教育科学省级规划课题研究报告撰写的重要性 第一，研究报告是课题研究质量提升的重要手段。研究报告起草过程实质是深 层次研究过程。这个过程要预先进行实验数据的加工和研究素材的选取。通过研究 数据测试、加工、提炼，使之条理化、系统化，从中找出要解决问题的客观规律和 对策，找到准确乃至创新的结论。 第二，研究报告是教育科学省级规划课题研究过程和研究成果完整和真实的体 现。研究报告可以回答五个问题，一是研究要解决什么问题，为什么要研究这个问 题。二是怎么样研究这个问题的。三是研究得出那些结论或成果，结论是不是科学。 四是这些结论和成果有什么社会反响和效果。五是还有那些问题值得进一步研究。 第三，撰写研究报告是课题管理部门的要求。不管是全国教育科学规划课题， 还是省级规划课题都有这个要求。 二、教育科学省级规划课题研究报告撰写的基本格式及内涵要求 （一）研究报告的特点要求。 一是有鲜明的研究结果（结论）。其研究结果符合课题要解决的问题，表明课 题选题的目的，并且是其研究目标、研究内容、研究方法和措施要得到结果或结论。 二是有证明其结论的科学依据。研究者引证准确,实验测试条件及方法合理,所得数 据可信,推理严谨合乎逻辑,统计分析、运算正确。三是有研究过程证实。包括理论 依据、研究思路、研究方法或实验步骤的证实。 （二）研究报告格式的规范。 重点介绍基本格式一： 1、开头标志。 课题开头标志，可以让课题管理部门或其他阅读着对课题来源、课题级别、课 精品文档 精品文档 题所属学科、课题主持人、成员、单位等一目了原。 课题类别: （如：湖南省教育科学“十五”规划重点资助课题）。 课题批准号: （不同的课题批准号，代表了某种内涵。如：湖南的课题批准号 XJK06AJ001 X代表湘,意指湖南省；J代表教育；K代表科学； 06代表2006年；A 代表重点资助课题；J代表基础教育；001代表课题号。）。 学科分类: （教育科学的学科分类，目前全国约定俗成的按十四个学科分类：教 育发展战略、教育基本理论、德育、教育经济与管理、教育心理、教育信息 技术、 比较教育与教育史、体育卫生美育、高等教育、基础教育、职业技术教育、成人教 育、民族教育、国防军事教育）。 课题主持人: （含姓名、职称职务、工作单位）。 主要研究成员: (只列姓名) 2、标题。 在课题申报评审和成果评选活动中，一些有经验的专家，往往只要看一眼标题， 就可以大概地判断出文章的好坏，说明研究报告的标题十分重要的。研究报告的标 题原则上直接采用研究课题的名称，这样显得精确、明了，使人能对所研究的问题 一目了然。但是，有时候由于在研究课题的名称中对研究对象或内容有较多的限定 词，使课题名称显得冗长，这时，也可以另立标题，言简意明地将研究概括为一句 话。如有必要，可以再加副标题的形式列出课题名称，研究报告的标题，不但应反 映该项研究的核心问题，而且应能引起读者对报告的兴趣与注意。 3、研究背景（或前言、引言、问题的提出）。研究报告的第一部分，常常以研 究背景（或引言、前言、问题的提出）的形式，非常简要地阐述下列内容：一是课 题提出的缘由；二是课题研究意义；三是国内外研究现状及趋势；四是该项研究所 要解决的问题，包括课题概念的界定。 4、研究目标与研究内容。研究目标就解决本课题研究问题应该达到的目标。研 究内容就是解决本研究问题的具体内容。研究目标一般高度概括，也可条理化。研 究内容一般以1、2、3、4、5表示，这里一般不需要阐述，只要向读者明确表示课 题要研究的内容即可。研究目标和研究内容要和原课题设计一致。如果完成的情况 出入不大（没有完成研究任务的不能结题），可以在后面的问题讨论中提出。 5、研究方法和手段。这一部分，主要是向读者交待研究方法及研究过程，目的 是为了让读者了解整个研究的全过程，以便评价整个研究在方法论和教育理论上的 科学性和客观性，让读者据此决定是否