2019年春四年级英语下册 Unit 3 Weather分课时（3）教案 人教PEP版.doc

PAGE PAGE 1 Unit 3 Weather 第一课时 一、教学内容 Part A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 1. 能在情景中运用 “Can I ...?进行问答。 2. 正确理解与朗读对话内容，学会如何表达自己请求，学会表述天气。 3. 能听懂、会说并恰当使用新单词cold, hot等. 三、教学重难点 1. 学习句型 “Can I…?”以及肯定和否定回答：Yes, you can./No, you can’t. 2. 初步感知情态动词can引导的一般疑问句。 3.了解be careful的含义。 四、教学准备 多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。 五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 1. 复习已学过句型：What time is it? It’s ____ o’clock. 教师询问时间，启发学生用已学过句型回答，并表达出 It’s time for English class. 让学生进入上课状态。 2. 在开新课前，教师假装口渴，提出“Can I have some water?”根据旧知识，学生会回答“Yes, you can.” 回答完毕后，教师喝一小口热水，口中说“Hot, hot”。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Let’s talk （1）教师出示本部分课件，先指着窗外：It’s snowing. It’s so cold(做寒冷动作)，然后介绍人物：This is Mike, and this is his mother. What are they talking? Let’s go and listen. (2)教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。 (3）教师指着Mike图像（以Mike身份）提出问题 “Can I go outside?”和 “Can I have soup?”，让学生带着问题观看Let’s talk的课件。鼓励学生回答问题，教师可给予指导。 (4)，让学生根据课件分男生和女生进行配音，巩固熟悉句型。 (5)让小组成员两人一组，参考图片，分角色进行表演，可适当拓展对话，然后选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。 2. Let’s play (1)教师展示Let’s play的图片，让同学们猜一猜小松鼠和妈妈说些什么，结合Mike和妈妈的对话分角色配音： A: Can I go outside now, mum? B: No, you can’t. It’s cold outside now. (2)请学生模仿这组对话编写新对话。 Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 教师将Let’s talk部分内容挖空, 让学生分角色补全对话内容。 2. 创意练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量： A：It’s …? Can I …? B：Yes， you can. /? No, you can’t. Step 4 总结(Summary) 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 Part A Let’s learn Let’s chant 二、教学目标 1. 能听、说、认读本课时的主要单词：warm, cool, hot, cold, weather 2. 学会运用“Its cold/hot/cool/warm in...” 正确表达各地的天气。 三、教学重难点 1. 学生能够学习掌握单词的正确发音，如：weather。 2. 熟练运用句型Its cold/hot/cool/warm in...来介绍我国几个城市的天气特点。 3.了解温度的表达方式。 四、教学准备 多媒体课件、磁带、录音机、单词卡片。 五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 教师站在窗前，指着天空说 “It’s warm outside. Can I go outside?”引导学生复习所学习的句型，并导出新单词weather。教师继续：It’s warm here. What’s the weather like in Beijing/Lhasa? Let’s listen to the weather report. Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Let’s learn (1)教师播放一段熟悉的天气预报前奏，再播放Let’s learn的录音，结束后教师再重复：It’s a weather report. 接着教师领读weather report。 (2) 教师展示Let’s learn课件，学生看图片，教师提出问题：Is it a weather report