部编人教版五年级下册语文第六单元习作神奇的探险之旅教案.pdf

部编人教版五年级下册语文第六单元习作神奇的探险之旅教案 1. 激发学生探究大自然的兴趣 , 培养学生的探索精神。 2. 要求学生能根据自己选择的场景 , 展开合理丰富的想象 , 把遇到的困境、求生的办法、曲 折的过程写具体 , 并能尽量将心理的变化融入其中。 一、导入新课 , 激发兴趣。 1.( 观看探险短视频 ) 同学们都看过有关探险的书籍或者电影吧 ?( 看过 ) 里面有哪些有趣的情节 ?你觉得有趣在哪里 ?( 学生各抒己见 ) 没错 , 里面的情节能抓住读者的心 , 有一定的险情 , 而在最关键的时候 , 就会出现一个聪明的 人带着大家脱险 , 配上独特的画风和夸张的情节 , 让我们觉得惊险又有趣。 2. 你想不想去探险呢 ?今天 , 老师带着大家一起去探险。 ( 板书 : 神奇的探险之旅 ) 二、启发思路。 1. 各位探险爱好者们 , 探险需要组队一起的哦 , 那么 , 你们想跟什么样的人成为队友呢 ? 读图表及要求 , 理解题意 , 说一说自己的理解。 ( 参考 : 探险无小事 , 如果几个人都是不专业的 , 都是没有相关经验的小孩子 , 在发生危险之时 , 很可能难以脱身 ; 如果其他人都是探险专业户 , 只有一个小孩子 , 怕没有人可以交谈 , 大人们 甚至可能会帮忙挡掉所有的危险 , 那就达不到探险的目的。 ) 2. 探险的团队十分重要 , 从两列人物中各选一位 , 和你组成一个探险小队。你选择的是哪两 位?为什么 ? ( 引导学生积极发言 , 说出自己想要结伴而行的伙伴是谁 , 原因又是什么。 ) 3. 确定探险小队的成员后 , 我们来讨论一下去哪儿探险。 是茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴 , 还是南极冰川…… ( 引导学生讨论探险的相 关地方 , 发挥学生的主动性。 ) 4. 选择你想要去的探险地点 , 思考可能遇到的险情有什么 ?( 遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断 粮、落石雪崩、突发疾病…… ) 5. 了解这些之后 , 你还有决心继续探险吗 ?( 有 ) 那我们需要做哪些准备呢 ?( 交流 ) 三、习作指导。 ( 一 ) 在整个想象的过程中 , 可播放背景音乐 , 营造气氛。 1. 经过漫长的奔波 , 我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。 ( 板书 : 入险地 ) 2. 想要遇到更有趣的事物 , 探寻没有人知道的秘密 , 需要走到险地的深处 , 小队走进了……突 然…… ( 板书 : 遇险情 ) 3. 探险小队的某个人说出了某个点子 , 全队齐心协力、互帮互助 , 脱离了险境。 ( 板书 : 脱险 境) 多媒体呈现 : 怎样写探险内容的作文 ? (1) 把探险过程写完整。 到哪里去探险 ?和谁去探险 ?探险的过程是怎样的 ?结果如何 ?这些内容都要交代得清清楚 楚、明明白白 , 而且要完整。 (2) 要写出具体内容。 把探险过程中发生了哪些事 ?每个人的语言、动作、神情、心理变化等 , 都要写出来 , 这样文 章的内容才会具体。 (3) 写出感受。 探险的过程往往是神秘而紧张的 , 要把这种特点表现出来 , 就需要时时关注人物的内心感受 以及心理变化。这样 , 人物心理的变化 , 也印证了探险过程的紧张气氛。 ( 二 ) 开始写作。 听起来咱们的探险之旅非常有意思啊 ! 下面我们就拿起笔 , 一起记录探险过