部编人教版五年级下册语文第7单元教案.pdf

18 威尼斯的小艇 1. 认识“尼、艄”等 6 个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等 14 个字，会写 “纵横、船艄”等 13 个词语。 2. 默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。 了解威尼斯独特的风情。 3. 找出文中对威尼斯静态和动态的描写，体会景物的静态美和动态美。 4. 领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 — 第一课时 — 一、导入新课，激发兴趣。 1. 观看课前收集的图片，插播背景音乐，边看边介绍。 每个地方都有自己特有的标志。 法国有埃菲尔铁塔， 埃及有金字塔， 中国有 长城，威尼斯则有其独特的小艇。 威尼斯是意大利的一座古城， 是世界闻名的水 上城市。小艇是威尼斯的主要交通工具，就如大街上的汽车，如此神奇的景象， 实在是令人好奇。 2. 出示课题“威尼斯的小艇”。 3. 导入新课：威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人， 让我们也随 着作者一起去游览风光旖旎的威尼斯吧！ 二、初读课文，扫清字词障碍。 1. 提出要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音进行识读。 2. 指名读生字新词。 着重指导：纵（ zòng）横、船艄（ shāo）、窗帘（ li án）、祷（ dǎo ）告、 哗（ huá）笑、码（mǎ）头。 3. 指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“艇、艄、翘、祷、雇、簇”，并在黑板上示范。 三、再读课文，整体感知。 朗读课文，说一说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。 （1）小艇是威尼斯主要的交通工具。（第 1 自然段） （2 ）小艇独特的构造特点。（第 2～3 自然段） （3 ）船夫的驾驶技术特别好。（第 4 自然段） （4 ）小艇与人们的生活密切相关。（第 5～6 自然段） 四、发挥想象。 展示威尼斯小艇的图片， 播放背景音乐。（威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。） 思考：如果你也乘上了这样的小艇， 饱览威尼斯水城两岸风光， 会产生哪些 新奇想法？（生自由发言，师加以引导。） 五、课堂小结。 朗读课文后，你感受到了什么？（威尼斯之美） — 第二课时 — 一、复习故知，导入新课。 1. 指名朗读生字新词，检查生字新词掌握情况。 2. 导入新课： 通过上一节课的学习， 我们已经了解到课文的主要内容。 这节 课让我们继续威尼斯之旅，感悟美景。 二、研读课文，畅谈感受。 （一）小艇的样子。（第 2 自然段） 1. 同学们，小艇是威尼斯主要的交通工具， 那作者是怎样描写小艇样子的呢？ 请大家自由读一读，找一找，看看谁能最快发现。 2. 你发现作者在描写上有何特点吗？（用了三个比喻句） 3. 这三个比喻都是写小艇样子的，去掉一个不也一样吗？ 生：不行。三个比喻是从三个角度来写的，写出了小艇的三个特点：比作独 木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点； 比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。去掉一个就无法全面表现小艇的特点。 4. 小结。作者用三个比喻， 从不同的角度写小艇的特点， 展现了小艇独特的 样子。可见作者是通过细致观察，