部编人教版五年级下册语文语文园地六教案【新教材】.pdf

部编人教版五年级下册语文语文园地六教案 1. 了解人物思维的过程 , 遇事多思考 , 沉着冷静。 2. 能理解词语的意思 , 能找出病句的矛盾之处。 3. 积累名言警句。 一、导入新课 , 激发兴趣。 1.( 谈话导入 ) 同学们 , 我们已经学习了本单元的 3 篇课文 , 今天 , 我们一起来学习“语文园 地”的内容。 2. 请同学们先回忆一下本单元的 3 篇课文 , 想一想 : 每篇课文讲了什么故事 ?人物的表现怎 样?( 快速过一遍内容 ) 二、交流平台。 1. 现在我们来交流一下每篇课文人物的思维方式 , 由此加深对课文内容的理解。请同学们自 由朗读交流平台 , 并回顾《田忌赛马》和《跳水》两篇课文 , 想一想这两篇课文中人物的思 维过程。把你的发现和感受与周围同学交流一下。 2. 交流完毕 , 请学生自由发言 , 说出自己的发现。 《田忌赛马》中 , 孙膑通过仔细观察 , 发现只要调整马的出场顺序就能转败为胜 ; 《跳水》中 , 船长在儿子万分危急的情况下 , 根据具体情况 , 综合考量 , 做出让儿子跳水的决定 , 最后使儿 子脱险获救。他们的机智和谋略不由得让人叹服。 教师点拨总结 : 在相同的环境中 , 面对同一件事 , 不同的人有不同的做法 , 这就是人思维的不 同。思维不同 , 行动则不同 , 我们应该多学习一些思维方式 , 进而开拓自己的思路。 3. 生活中 , 我们经常遇到一些问题 , 对于这些问题 , 我们应该理性思考 , 具体分析当时的情况 , 再选择恰当的方法解决。 三、词句段运用。 1. 读一读加点字 , 你发现了什么 ?( 学生交流 ) (1) 教师点拨总结 : ①每组两个词语 , 加点字都相同 , 而且第二个词是对第一个词的加点字的解释。 ②第二个词的两个字都是近义词 , 表示相近的意思。 (2) 在平时的学习中 , 我们经常能遇到这些有趣的词语 , 要把它们积累下来。除了上面这些 , 你还知道哪些含有近义词的词语呢 ?( 见多识广 高瞻远瞩 调兵遣将 狂风暴雨 千辛万 苦 七拼八凑 胡言乱语 ) 2. 读一读 , 注意加点的部分 , 你是否有过同样的体验 ?选择一种体验写一写。 点拨 : 第一句话中 , 通过放大人们的感受 , 突出了时间的漫长 , 人们等待的焦虑 ; 第二句话中 , 通过罗列一组表示时间漫长的词语 , 突出了时间变化之快。 示例 : 两点 , 两点半 , 三点 , 三点半……他一次又一次地看着时钟 , 怎么天还不亮啊 ? 3. 读一读材料 , 具体说说叶圣陶先生是怎么为这位中学生修改作文的。 教师点拨总结 : (1) 改正错别字和使用不当的标点符号。 (2) 把用词不准确的地方改准确。 (3) 把不通顺的句子改通顺。 (4) 增删词句 , 使语言更规范 , 意思表达更清楚、完整。 四、日积月累。 1. 学生齐读“日积月累”的句子。 2. 学生交流句子意思 , 明白这些句子都是名言警句。 ◎莫道君行早 , 更有早行人。 释义 : 别说你出发得早 , 还有比你更早的人。告诫我们 , 人外有人 , 天外有天 , 虽然自己很努力 了, 但仍有更努力的人 , 我们不能骄傲自满。 ◎近水知鱼性 , 近山识鸟音。 释义 : 临近水边 , 时间长了 , 就会了解鱼的习性 ; 靠近山林 , 时间长了 , 就会识别鸟儿的叫声。 说明要了解一个人或一种东西 , 一定要接近这个人或这种东西 , 近距离观察。 ◎