人教版小学数学六年级下册说课稿汇编.docx

PAGE 1 《负数》说课稿 各位老师，大家好，非常高兴有这样一次和全县六年级班主任相互交流和学习的机会。今天我说课的内容是人教版六年级下册第一单元《负数》。 （一）本单元教材分析和学情 负数是小学阶段数学教学新增加的内容。很久以来，负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行，现在考虑到负数在生活中的广泛应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础，《标准》将其提前到小学阶段教学。 认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。 （二）本单元的教学目标 根据以上教材分析和学情，我确定本单元的教学目标如下： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 （三）本单元教学内容 1.负数的初步认识 2、正数和负数的大小比较 本单元的内容具体编排如下： 例题 内容 例1 引出负数的必要性 例2 进一步体会负数的含义 例3 认识数轴 （四）单元课时安排 根据本单元的教学目标和以上的教学内容，我把新课分为两课时： 第一课时 负数的初步认识（教学例1和例2以及4页做一做1和2 完成练习一1至3题) 第二课时 认识数轴（教学例3以及做一做完成练习一4、7题) 下面我先来说一说第一课时的设计，题目是课件出示： 第1课时 负数的初步认识 一、说教材： （一）教材分析 《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合我们身边的生活实际，来初步认识负数。 学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。同时为步入中学继续学习有关负数的知识打下基础。 （二）说教学目标 根据新课标的要求和教材编排意图，结合学生的认知能力水平，本节课我确定如下的教学目标： 1.知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法。 2、过程与方法目标:借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。 3、情感目标：感受正、负数与生活的密切联系；让学生知道数学来源于生活并服务、应用于生活。 (三)说教学重、难点 根据教学内容和学生的认知水平我确定本课时的教学重、难点如下： 教学重点：在现实情境中初步认识负数。 教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。 （四）说教学具准备： 温度计、课件 二、说教法学法： 为了突出教学重点，突破难点，在本课教学中，我尽可能创设学生熟识的生活情景，课堂上为他们提供各种学习机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学实践活动，关键处采用了小组合作形式组织教学。 三、说教学环节以及设计意图 为了能很好地完成教学目标，本课时我设计了四个环节进行教学，分别是： （一）激情导入，引出负数；（二）创设情境，认识负数；（三）回归生活，应用负数；（四）课堂总结，拓展负数。下面，我就来具体阐述教学环节以及我的设计意图。 （一）激情导入，引出负数 1. 上课伊始先请同学们听三条信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁地在记录单表示出来，关键是让别人一下就明白你表示的意思。课件出示： ① 商店在春节前夕运来一批新鲜的草莓，第一天盈利500元，第二天不赔不赚，第三天亏损了200元。 ② 六年(2)班上学期转来3人，本学期转走2人。 ③ 知识竞赛中，六年（1）班得了20分，六年（2）扣了10 分 学情预设：学生可能会出现以下几种记录方法： 方法一：用文字表示； 方法二：用某种图形或符号表示； 也可能出现方法三：+500、0、-200 、+3、-2、+20、-10 如果有学生能用正、负数表示，那么我就顺势导入新课。如果没有学生了解这种表示方法，老师引出方法三：用+500、0、-200、+3、-2、+20、-10 来表示。然后让学生观察那种表示方法最简洁。 然后教师谈话导入：在我们生活当中还有很多地方应用这种记录方法，这里的-200元、-2人、-10分，可以读成负200元、负2人、负10分，像-200元、负2人、负10分这样的数是什么数？（负数），今天这节课我就和大家一同来了解有关负数的知识。（板书课题） 这样，通过创设一个学生比较熟悉的生活情境，初步让学生感知负数的存在，并使学生体会到数学与生活的密切联系，引出课题。 2.