爸爸的洋娃娃[1]1.doc

爸爸的洋娃娃 今天上作文课时，老师出了一道题目，叫做《我的志愿》。 “喂，健仔，你有什么志愿呀？”坐在子健旁边的敏儿一边咬着铅笔头，一边问子健，希望这班中的“大文豪”可以给她一点灵感。 子健瞟了老师一眼，压低声音说：“嘘！我不能告诉你，你会笑我的！” “你不是想做周杰伦吧！” 子健拼命摇头。“我天生一副豆沙喉，怎么可以做周杰伦！” 敏儿听了，不禁抿着嘴笑。 “那么，你一定想做姚明了。你不是很喜欢打篮球吗？” ①“不错，我是很喜欢打篮球。可是，我更崇拜一个人，我想做……” “想做什么呀？吞吞吐吐的，难道你想做美国的布什总统吗？” ②“哈，做总统有什么难！我要做一个不给儿子投诉的……” “子健，敏儿，不准再说话，还不快写作文？”老师正瞪着眼睛，盯着他们说。 到了下课的时间，子健仍然没有把作文完成。 吃过晚饭后，子健把作文簿拿出来，苦思了好一会儿。最后，还是忍不住问爸爸。 “爸爸，作文可不可以说谎话？” “为什么要说谎话呢？把你心中要说的话写出来，不就是一篇好文章吗？” “爸爸，这次不能说真话，说出来要被笑死的！” “笑？有什么好笑呀？你今天要做什么题目？” “很老土的，叫做《我的志愿》。” “把你将来长大了要做的事情写出来，不就可以了吗？” “可是，这个志愿我却从来没有听人说过。我的同学都想做医生、律师、会计师、教师、作家、电视演员等，没有人和我的志愿相同的。” “可以说给爸爸听吗？” 子健望着爸爸，想了一下，说：“好的。不过，你不要笑我呀！” “我的志愿是——是做——一个——一个好爸爸。”子健说完，很不好意思地低下头来。 “啊，傻孩子，真是一个伟大的志愿呢！” “爸爸，我觉得你做得很好，所以才想做呀！” “真是好儿子，让我告诉你一个秘密，当我像你一般年纪时，你猜我最想有一样什么玩具？” 子健摇摇头。爸爸说：“一个洋娃娃。” “爷爷没有买给你吗？” “没有，我不敢叫爷爷买，因为怕大家笑我男孩子玩洋娃娃。” “爸爸，我给你买一个！” “不用了，我现在已有一个大洋娃娃！” 一、给下面带点的字选择正确的读音（划去不正确的读音）。 1．敏儿听了，不禁（jīn jìn）抿着嘴笑。 2．吃过晚饭后，子健把作文簿(báo bù)拿出来，苦思了好一会儿。 二、同一个词语在不同的句子里，意思往往不一样。请写出下面两句话中“一般”的不同意思。 1．我的语文成绩很优秀，可数学成绩一般。 2．当我像你一般年纪时，你猜我最想有一样什么玩具？ 三、“瞟”“盯”“望”都含有“看”的意思，却表达出人物不同的感情。仔细读下面的3句话，联系上下文体会。 1．子健瞟了老师一眼，压低声音说：“嘘！我不能告诉你，你会笑我的！” 2．“子健，敏儿，不准再说话，还不快写作文？”老师正瞪着眼睛，盯着他们说。 3．子健望着爸爸，想了一下，说：“好的。不过，你不要笑我呀！” 第1句中的“瞟”传神地写出了子健 的心理；第2句中的“盯”生动地表现了老师 的态度；而第3句中的“望”则写出了子健既 又 的心情。 四．同样一句人物语言，加上不同的提示语，语气可能完全不同。认真读下面的两句话，想象人物说话时的不同神态，感受他们的不同表达效果。 1．“笑？有什么好笑呀？你今天要做什么题目？”爸爸微笑着问。 2．“笑？有什么好笑呀？你今天要做什么题目？”爸爸板着面孔问。 你觉得上面两句话中，哪句中的爸爸更像子健的爸爸？谈谈你的理解。 五、文中两处画线的句子都是子健说的话，但都没说完。你知道分别是什么原因吗？ 第①句话没说完是因为 第②句话没说完是因为 六、子健的爸爸说，现在已经有了一个“大洋娃娃”。这个“大洋娃娃”其实就是指 ；爸爸这么说，表明 。 七、仔细读文中爸爸和子健的对话。你觉得子健听了爸爸的话，会把自己的真实志愿写在作文里吗？简要写出你的理由。