怒江中学教学质量保障体系方案.doc

怒江中学教学质量保障体系方案 一、指导思想 为了提高学校的办学实效性，在“自主发展，引领和谐人生”的办学理念引领下，学校沿着“明事理、健体魄、会学习”的培养方向，围绕着“核心素养”的培养，在管理过程中构建以校为本的全面质量管理体系，切实提高学校的教育教学质量，为学生的和谐发展打造良好的教育底色。 二、原则 1．树立“质量立校”、“一切为了学生和教师的发展”思想。 2．实施“尊重的教育、严格的纪律”、“以人为本、以学定教”的精细化管理策略。 3．构建“全员、全程、全面”质量监控系统。 4．以监督、检查、评价、管理为手段，导向、激励、改进、提高为目标。 三、质量保障的对象 监控的对象包括对教师的监控和学生的监控，教师的监控主要是端正教师的教学观念和教学作风，确保教师的教学工作认真负责。对学生的监控主要是端正学生的学习风气和学习态度，发展学生的思想道德品德，确保学生学习和道德质量稳步提高，提升每一位学生的学习生活品质。 四、保障体系的具体内容 教学质量保障体系是学校为实现培养目标，运用系统理论的概念和方法，把质量管理的各个阶段、各个环节的职能组织起来，对人才培养活动实行体制化、结构化、持续化的监控，对教学过程进行评价和诊断，形成的一个任务、职责、权限明确又互相协调、互相促进的能够保障和提高教学质量的、稳定的、有效的质量管理系统。具体落实到学校教育教学管理的实施过程中，主要包括目标体系、组织体系、制度体系、课程体系、方法体系、监控体系、评价体系等。建立完善的教育教学质量保障体系，就要保障这些子体系的有效和谐发展。 （一）目标体系 总目标：以服务意识、质量意识、责任意识为指导，运用科学的管理策略，结合人文精神的贯彻，全面实施素质教育、建立健全管理组织结构，构建数字化管理平台，组建一支高效、团结、协作并具有科学发展意识，现代教育理念和管理知识创新的有特色的管理团队，形成“自主和谐”的学校管理文化，构建现代学校管理制度，建立全面质量管理体系。 1．知识与能力目标——主要监控点：巩固率。即每节过关、每单元过关、每学科过关、问题不隔夜；月考、期中、期末考试的平均分、及格率和优秀率；各项竞赛获奖率；中考升学指标完成率等。 2．过程与方法目标——主要监控点：教学常规六环节（计划、备课、上课、辅导、作业考试等）课程标准的实施与中考命题走向的把握；课堂教学的优化；教学方式与学习方式的改革；教学辅助手段的运用等。 3．情感、态度和价值观目标——主要监控点：“三风”（校风、班风、学风）建设。核心是班集体（班规健全、班干带头、舆论导向正确、学风浓厚）的建设，形成和谐向上的理念；自学、自控、自理，形成个性化的自主学习习惯；加强尊重的教育，优化学生的内在品质等。 （二）组织体系 1．一级组织：党支部、校长室、教导处、德育处。 2．二级组织：年级组、教研组。 3．三级组织：备课组、班主任、教师、学生。 （三）制度体系 规章制度是学校师生员工开展各项工作赖以遵循的硬约束。加强制度建设、强化教育教学管理是提高办学质量的重要保证。员工手册、职责守则、以校为本的教研制度、科研制度等，形成质量管理制度链，顺畅管理流程。 1．教务行政管理制度：班级、课程、课表、作息时间的设置；师资配置与培训；教辅的筛选、教学信息的收集及教学设备条件的配置与管理等。 2．教师教学常规与学生学习常规制度。 3．校本教研制度。 4．质量监控制度。 5．教师评价制度。 6．学生评价制度。 7．激励制度。 （四）课程体系 序号 名称 成员 任务 1 课程领导小组 校长、分管课程、教学、德育、科研等副校长 根据校情，具体决策、规划学校课程建设总体方向；从理念上引领、指导课程教学与管理工作，及时提出改进方向；确定每学期课程教学工作重点；指导课程教学部门开展工作。 2 课程研发小组 教导处、德育处负责人 围绕办学特色，全面落实学校课程方案的研发，主要包括：规划学校课程框架结构、课时配比和课程开发方案；制定学校课程开发方案；制定学校课程评价方案；制定学校校本研修方案。 3 教导处 主任、副主任 对学校制定各类课程方案提出建议；具体安排、部署学校课程教学工作；落实课程管理制度和教学常规工作；加强教研组长、备课组长队伍建设；对教研组长进行考核，提供教师质量考核数据。 4 教育科研 负责人 教育科研负责人 对课程策划和管理提出建议；指导教研组、教师选准教科研课题，并予以阶段性的专业辅导；认真组织、修改、编辑教师专题科研论文。 5 年级组 年级组长 随时关注本年级课程教学质量，及时与年级组成员进行沟通，及时向学校领导反馈年级组课程教学情况；每次大型考试后做好本年级质量分析，召开好年级