二年级下册数学研课标说教材-课件【爆款】.ppt

说评价建议 依学定教 关注学习过程 形成性评价 依据学生基础 以学生为主 体进行评价 鼓励创新 引导质疑 表达有个性 思维有创新 自己解决问题 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 “研课标说教材” 《人教版小学数学二年级下册》 南河小学 马慧辉 说课标 　 说教材 说建议 演示课件 第一部分 说 课 标 演示课件 一、说课标 课 标 总体课程目标 本学段内容目标 获得适应社会的数学知识、思想方法和应用技能 。 用数学思维方式解决数学及其他学科学习中的问题，增强数学意识。 了解数学的价值、增进对数学的理解和增强学好数学的信心。 具有创新精神和实践能力，在情感态度方面得到充分展示。 数与代数：掌握万以内的数位顺序，会读写、会计算；会用除法求商、认识克与千克 统计与概率： 学会简单的数据收集整理，并学会以此来回答简单的问题。 实践活动： 通过实践活动获得一些数学活动的经验，通过合作交流获得积极的数学学习情感。 　　 空间与图形：学会辨认轴对称图形，初步感知平移，旋转现象，学会运用平移，旋转设计图形。 演示课件 第二部分 说 教 材 演示课件 说教材 二、说教材 编写特点 内容结构 编写体例 立体式整合 横向 纵向 演示课件 编写特点 立足于学生，关注学生，内容丰富，注重过程，学法多样，教法开放。 五 个 方 面 演示课件 1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和创新意识。 演示课件 巩固所学知识，应用与拓展，获得成功的体验 练习题 引导学生动手实践、自主探索、合作交流 例 题 主题图 编排体例 通过主题图发现提出数学问题 做一做 演示课件 内容结构 内容结构 数与代数 克和千克 混合运算 有余数的除法 统计与概率 综合应用 表内除法 万以内数的认识 数据收集整理 图形与几何 图形的运动 数学广角 演示课件 4、知识与技能的立体式整合 用2～6的乘法口诀求商 用7、8、9的乘法口诀求商 解决问题 综合运用 除法的初步认识 有余数的除法 横向整合 演示课件 纵向整合 表内除法有余数除法 二年级下册 除数是一位数除法 三年级上下册 除数是两位数除法 四年级上册 小数、分数除法 五六年级上册 螺旋上升 第一层次 第二层次 第三层次 演示课件 第三部分 说 建 议 演示课件 （一）教学建议 从教育论的观点看“教育的本质是使学生得到全面的发展”，教育的对象是学生，而每个学生都是有个性、有潜能的。教学活动应该体现“以学生为本”的理念，促进学生的全面发展。 演示课件 说教学建议 （三）解决问题的教学要突出问题意识培养，提高学生用数学解决问题的能力 　　 （四）图形与变换的教学要重视学生空间观念的发展 　 （一）表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养 （二）万以内数的认识和加、减法教学要重视发展学生的数感 演示课件 （二）评价建议 评价目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课件 演示课