初级汉语精读课教案.docx

初级汉语精读课教案 《我去邮局取包裹》 一、教学对象 本教案的教学对象为大约初级班留学生，学习了150小时的汉语，掌握的汉语词汇在450个左右。 二、所用教材 《博雅汉语》（初级起步篇Ⅰ，李晓琪主编，北京大学出版社）第十三课《我去邮局取包裹》。 三、教学内容 “汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、综合课。“汉语精读课”易讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用三课时。 1. 教学重点：连动句S+VP1+VP2,VP2可以是VP1的目的。 2. “先…然后…”句式 3. “A不A”和“V不V”的句式 4. “咱们”和“我们”的区别 四、教学目标 1.掌握课文内的生词和教师讲课中补充词语； 2. 掌握简单连动句S+VP1+VP2的句法特点，能根据具体条件使用这一句型表达多个动作； 3. 要求学生学会用“A不A”和“V不V”的正反问句式表达自己的疑问和想法； 4. 能流利的朗读和背诵课文； 5. 能准确的独立完成练习。 五、教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。 布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。 与其他同类教案相比，本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句，是他们熟悉的场景、真实的环境。另外，同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。 六、教学过程 第一课时 学习词语表、熟悉课文内容。 1．通过提问导入新课： 这个星期天你们都干什么？ 如果购物会去哪儿？ 在购物中心买什么？ 那儿的东西贵吗？ 边提问边板书本课关键词语： 邮局 包裹 取 先 商店 然后 咱们 关门 打算 不错 2．学生轮流试读本课词语表中的新词语。 3．教师带读本课词语表中的新词语。 4．辨析容易读错的字音。如：邮局 包裹 然后 打算 咱们 好不好 还可以5．辨析容易写错的汉字。如：邮 局 取 咱 购物 质量 6．教师范读两遍课文，学生边看课文边听教师朗读，聆听后回答问题 7．教师带读课文，介绍朗读中语音停顿的基础知识。 8．学生轮流朗读课文。 9．由课文中的“你去哪儿”引出“词语替换练习”。10．由课文中的“明天是星期六，你打算干什么？”引出“句型替换练习”(参见本课“练习”第三题“句型替换练习”) 11．口语练习：用本课学过的词语说说自己感冒的感觉。 12．作业：(1)抄写本课词语； (2)朗读课文； (3)“练习”中的第五、六、七题。 第二课时 一、语言点的解释 本课共有4个语言点，两个代词替换的用法，指的是“咱们”和“我们”的区分，让留学生根据这两个词的具体语境加以区分和替换；三个句式，包括连动句、“先…然后…”句式、“A不A”和“V和V”句式。 1.连动句 通过提问“xx，你去哪儿？”提出课文中的连动句范句 我去商店买东西。 再举出三个例句： (1) 玛丽去电影院看电影。（板书） (2) 大卫去邮局取包裹。（板书） (3) 学生们去教室上课。（板书） 通过分析例句，可以归纳句型并板书 连动句的基本句型“S+VP1+VP2”，VP2可以是VP1的目的。如例句1玛丽去电影院（VP1）这个动作的目的是看电影这个动作。例句2大卫去邮局（VP1）这个动作的目的是取包裹（VP2）这个动作。例句3学生们去教室（VP1）的这个动作的目的是上课（VP2）这个动作。 2. “先…然后…” 通过提问“我去邮局取包裹，你呢”引出课文范句 我先去图书馆看书，然后去商店买东西。 再举出三个例句： 例：(1)大卫先去邮局取包裹，然后回宿舍。（板书） (2)李军先去发E-mail，然后去看电影。（板书） (3)他先去商店买衣服，然后去书店买词典。（板书） 通过分析例句，归纳句型并板书： 可以看出，“先+V1然后+V2”句式，表示动作在时间上的先后顺序，V1和V2可以替换。 3.“A不A”和“V不V”（“A不A”and“V不V”） “A不A”和“V不V”是正反问句，意思相当于“A吗”或“V吗”。 例：1.北京的冬天冷不冷？ 2.衣服的质量好不好？ 3.你看不看电影？ 4.大卫去不去商店？ 可以替换成1.北京的冬天冷吗？ 2.衣服的质量好吗？ 3.大卫去商店吗？ 但是正反问句的句尾不用“吗”例如不能说成 “北京的冬天冷不冷吗？” 让学生自己再举出几个例子。 4.“咱们”和“我们” 通过提问“星期天，你们打算去哪儿玩?”引出课文范句 例如： 1.大卫，咱们一起去看电影吧? 2.明天是星期天，咱们去酒吧喝啤酒，好吗？ 3.玛丽，下午我们一起去图书馆，好吗？ 4.老师，我们明天有听写吗？ “咱们”一般包括说话者和听话者，如例1、例2；而“我们