专题六 让心灵告诉眼睛-备战2020年高考语文之“病”文变身记.docVIP

——深刻 阅读下面的材料，按照要求作文。 一个普通的纽约州小孩，在学校总被其他小孩欺负，他们抢他的零食，撕他的作业本，对他说，你就是一个胆小鬼，成绩又不好，老师不会喜欢你的。他总记着这些人对自己的评价，在屈辱和自卑中活着。有一天，他被老师叫到办公室谈谈他的手工作品。他觉得自己的作品是全班做得最差的，没想到老师却说：“我郑重地告诉你，你的作品是全班做得最好的，如果有可能，你将来会成为加州州长。”“什么？”他几乎不敢相信自己的耳朵。以前，只有父亲曾在开玩笑时说过一次“你可以做一条十个人的小船的船长”。“别不相信自己，你是最棒的，老师相信你，听见了吗？”从那以后，这个孩子逐渐变得自信、开朗起来，他认真学习，勇敢顽强，考入了哈佛大学。他后来没有成为加州州长，而成为了美国总统，还是美国历史上唯一蝉联四届的总统。他就是富兰克林·罗斯福。 请结合以上材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【立意指津】本材料从罗斯福的角度看，强调自信的力量，考生可立意为一个人不仅须要战胜外部的困难，还要战胜自身的怯懦，才会成为一个坚强的人；还可以立意为心界决定人生的境界。从老师的角度看，强调欣赏的价值。考生若从第一个角度立意，可以明确自信来源于自身心理的强大，可以从个人、文化、国家等各个方面去写。考生若从第二个角度立意，可以强调欣赏别人，也可强调自我欣赏。如写记叙文，可以构思一个因为自信或者欣赏而改变一个人的命运的故事，体现自信或欣赏的价值；如写议论文，须要明确自信或欣赏的实质，并设立几个分论点，如自信或者欣赏来源于哪些方面，有什么价值，为什么自信或欣赏会改变一个人的命运等。 欣 赏 坐在桌前，吃着碗里热腾腾的面条，想起刚才那位老师傅说的话，鼻头不禁有些发酸。 高三可谓压力如山大，临近高考，父母殷切的嘱咐，老师期待的目光，同学之间的暗自较劲，都让我有窒息的感觉。每天挣扎其中，觉得渐渐无力起来。总觉得无论是身体还是心灵，都要被高三这个黑洞吞噬了。① 一如既往的早晨，平淡无奇，我拖着疲惫的双腿，睁着惺忪的睡眼来到食堂，看到正在煮面的老师傅，也只是无力地说一声“早上好”，然后便自顾自地倚在墙边想心事。 “喂，同学，你的面好了。”一声催促把我从沉思中一把拉出。 “你怎么了，一副没精打采的样子。” “没事，可能昨晚没睡好吧。”我敷衍道。 “高三很辛苦吧？” “嗯，还行吧。”我心底有了一丝困惑，他怎么知道我是高三的？ “你成绩应该很不错吧。看你每天这么早就来吃早饭了，很用功嘛！”老师傅很欣赏地看看我。 “哦，一般般吧。”老师傅的话让我有一丝羞愧，中等水平的成绩居然被人家赞扬，但这已经是第二次了，第一次是别人说我成绩很稳定，我真不知道是赞美还是挖苦。 心中不禁对老师傅有了一丝好奇，便问道:“你对每个来吃面的人都很熟悉吗？你怎么知道我是高三的？” 老师傅神秘一笑，说：“只有高三学生才这么努力，你要加油啊！”说完，还向我竖起了大拇指。 那一瞬间，我的精神恍惚了一下，已经很久没有人这么对我说话了。那种温暖的语气和眼神，让我的眼眶微微有些湿润，我转过身，努力眨了眨眼睛，然后回头笑着对老师傅说：“老师傅，你的面也很好吃，我也看好你的面哦！”说完，我们俩都轻松地笑了。② 我端起面走到座位上，吃着碗里热腾腾的面条，我的心也是暖暖的。 每个人都有着小孩子一样的心理，希望能得到别人的欣赏，一如窗外在寒冬里绽放的蜡梅，欣赏的目光大概就是其最初的动力和最大的愿望。③ ①开头交代生活的环境，体现了高三学生的典型心理，生动但不新颖，没有点出“欣赏”或者为“欣赏”做铺垫。 ②我与老师傅的对话是文章的主要情节，自然率真，体现了相互之间的“欣赏”，但缺少深度。 ③文章结尾对“欣赏”的理解只停留在小孩子的心理层面上显然是幼稚的，没有抓住欣赏的深层价值。 【失分点评】 作者的生活空间明显过于狭隘，思考深度不够。因此，作者虽然努力观察周围的人和事，也试图在文章中融入周围的人和事，但由于思考力度有限，阅读面也没有帮助他很好地提升自己思维的高度，从而使文章内容单薄，对话干瘪，虽然有一点细节描写，但对人物形象尤其是心理的刻画显然不够深入，更谈不上丰富。 【提升意见】 文章的主要情节可以保留，可做以下几点修改：一是开头增加一些“我”的心理描写，体现“我”内心渴望得到别人（包括父母、老师、同学）的欣赏却不得，借以表现一种高三的焦虑和浮躁心理；二是老师傅这一角色的作用要有所变化，不仅是“我”的欣赏者，还应该是促使“我”自我欣赏的引导者；三是文章结尾的议论、抒情要深入到“欣赏是冬天里的一缕春风”，要深入到“为什么一句不起眼的话，会对‘我’产生如此大的影响”。这样，文章才会更深刻。 1．【河北省2019—2020学年高三11