教师教案质量评价量规表.doc

XX中心小学 教师教案质量评价量化表 科 目 检查年级 检查范围 执教者 检查类型 检查日期 教案总体结构（15） 15-11分 10-7分 6-0分 得分 包含基本要素，正确使用规范语言、文字，条理清晰，可调控。 包含基本要素，正确使用规范语言、文字，条理基本清晰，但调控性不够。 使用语言、文字不规范，条理欠清晰，调控性不够。 学习者特征分析（15） 15-11分 10-7分 6-0分 对学生的一般特征、初始能力、学习风格、学习动机与兴趣进行了全面、准确的分析。 较全面地分析了学生的特征、初始能力等。 对学生的分析不够全面。 教学目标分析及教学重点、难点分析（15） 15-11分 10-7分 6-0分 依据课程标准，全面、准确地分析了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”，定义清楚，条理清晰； 准确把握了重点、难点，紧扣目标，内容表述准确。 较完整、较合理地分析了教学目标，较好地定义了教学目标，部分教学目标与课程标准有关联；能围绕教学目标，把握重点、难点。 简单地分析了教学目标，表述没有错误；教学未能体现教学的重点、难点 教学方法选择（20） 20-14分 13-7分 6-0分 能够体现新课程标准的要求，并根据教学目标及学生特点，采用灵活多样的学习方式 采用的教学方法适度，符合学生特点 教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力 教学媒体选择（20） 20-14分 13-7分 6-0分 能根据教学内容及教学方法利用媒体，有效地解决了重点、难点 选用的教学媒体恰当，对教学方法的支持恰当 是否考虑媒体与方法之间的关系 教学评价设计(15) 15-11分 10-7分 6-0分 针对目标，评价方式灵活 针对目标，以测验为主要评价方式 评价对目标体现不准确 合计得分 注：此表每学期教学检查时按要求如实填写。 检查人（签名）：