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《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M1教学设计
教材分析
本模块的话题是在快餐店点餐。第一单元的课文情境是Daming 和他的表哥Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店点餐。Daming十分兴奋,却又不了解国外的饮食习惯,接连闹出小插曲。第二单元的课文情境是Lingling和爸爸在快餐店点餐,Lingling点了汉堡包和牛奶,爸爸点了面条和可乐。
本模块在语言上主要是进一步强化、复习一般现在时和数词的运用,需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐。
模块教学目标
一、知识目标
1. 掌握本模块重点单词、短语:look, cashier, cola, dollar, cent, enjoy, careful, be careful
2. 掌握本模块目标句型:Can I help you?
I want a hot dog, please.
How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
What do you want to eat / drink?
二、能力目标
能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。
三、情感目标
了解中西方的饮食文化差异,并渗透文明礼仪教育。
教学重点及难点
1. 掌握本模块的重点单词、短语和目标语句。
2. 在真实的语境中运用所学语言点餐和询问价钱。
教学辅助
OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等
教学策略
创设真实语境,引导学生在语境中大胆尝试使用所学语言。
教学过程
Unit 1:第一课时教学设计
教材分析
本单元的课文情境是身在美国的Daming 和表兄Simon跟随Simon的爸爸在一家快餐店点餐的经过。需要学生掌握点餐的常用语言:“Can I help you? What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱:“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”本单元的教学内容贴近学生的生活实际,有利于培养学生在真实的语境中运用英语进行交流的能力。
课时教学目标
一、知识目标
1. 掌握本课单词及短语:look, dollar, cent, enjoy, be careful
2. 掌握目标句型:Can I help you?
I want a hot dog, please.
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
二、能力目标
能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。
三、情感目标
激发学生的英语学习兴趣,让学生乐于在日常生活中运用英语交流。了解中西方饮食文化的差异,渗透文明礼仪教育。
教学重点与难点
在真实语境中用英语完成点餐;进一步强化复习一般现在时态。
教学辅助
OHP, video, word cards
教学策略
在模拟真实情景的过程中引导学生学会自主分析和理解课文,并灵活运用所学知识。
教学内容(含时间设置)
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warm up
and Lead in
(about 4 minutes)
1. 创设情境。
Daming and his father go to a fast food restaurant.
2. 学生观看Activity 1动画找到答案。
At the fast food restaurant, what do they want?
3. Daming says, “Here comes a ‘hot’ dog.”
教师追问,并导入本课主题Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.
创设真实的语言情境,了解fast food restaurant。
通过观看视频,初步感知I want... 表达自己的意愿。
以What’s a hot dog?为契机,引入本课课文情境。
Step 2: Presentation
(about 27 minutes)
让我们跟随三人来到快餐店,观看Part 1视频,找到答案。
Question: What’s a hot dog? Is it really a dog?
Answer: No, that’s a
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