三年级下册《燕子》ppt课件.pptx

燕 子;;2. 燕子;;;;;;;;作者是从哪些方面来描写燕子的？;;一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。;3.从所填的“乌黑”“剪刀似的” “轻快有力”这些词中体会到什么？课文中为什么用“凑 成”，而不用“组成”？ ;“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，再加上“乌黑”“轻快有力”突出了燕子活泼机灵的特点，表达了作者对小燕子的喜爱之情。;4.按下面朗读停顿的划分，看谁读得最好最有感情！ 一身︱乌黑的︱羽??，一双︱剪刀似的︱尾巴，一对︱轻快有力的︱翅膀，凑成了︱那样活泼机灵的︱小燕子。;;最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。写的景物有：;那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;2. 这些景物有什么不同特点？运用了哪些修辞手法，有什么体会？;二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。;千条万条的柔柳;红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。;“像赶集似的”用拟人的手法，表现出各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。;3.带着对春天的赞美，有感情地朗读第二自然段，朗读这部分内容要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。;“千万条的柳丝” 语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来” 语速加快，要有赶集、 聚拢之意。“形成了 光彩夺目的春天” 要读出欣喜之情。;;1.写燕子几种情况的飞行？ 第一种斜飞于旷亮无比的天空。;第二种在波光粼粼的湖面横掠着。;2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。;另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。;3.从燕子动作的描写中，你体会 到燕子飞行时有怎样的特点？;4.读了这两个自然段的内容，同学们有怎样的感受呢？ 5.带着对燕子的喜爱之情 有感情地朗读这一段。;;(1)那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。;(2)嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。;“小黑点”用比喻修辞手法形象 地写出了燕子停息的美。;(3)多么有趣的一幅画呀！;;;;