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福建师范大学网络与继续教育学院
《儿童文学》期末考核题(总分 100 分)
专业 学号 姓名 成绩
一、名词解释(每小题 5 分,共 20 分)
1、幼儿童话
童话是儿童文学的一种 . 这种作品通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象 ,
反映生活 , 对儿童进行思想教育 . 语言通俗、生动 , 故事情节往往离奇曲折 , 引
人入胜 . 童话又往往采用拟人的方法 , 举凡鸟兽虫鱼 , 花草树木 , 整个大自然以
及家具、玩具都可赋予生命 , 注入人的思想感情 , 使它们人格化。
2、颠倒歌
也称为稀奇歌滑稽歌,古怪歌,反唱歌,是一种使用夸张,颠倒的手法来描
述大自然和社会生活中的某些事物和现象的情壮,达到以表面的荒诞揭示事
物本相和实质的目的的传统儿歌形式
3、图画书
图画书溯源于中国,可能早期日本人将中国的佛经(经变图) ,绘卷(法华
经)当成绘画书,后来发展成现在的图画书。这也是最早的图画书,为了避
免与图书混淆,后来才习惯使用这个由日本传入的名词。
4 、幼儿戏剧
幼儿戏剧是戏剧的一个分支,主要以 3-12 岁儿童为接受对象,让儿童观看
或参与表演的舞台艺术形式。用语言、肢体、表情等表现形式进行表演,通
常剧情浅显易懂、气氛活泼、有较强互动性、有教育性质的表演
二、简答题(每小题 10 分,共 40 分)
1、简述幼儿文学的创作原则。
幼儿文学的创作必须顾及到幼儿的年龄特点, 因此,幼儿文学无论是在内容
还是形式方面, 都有特殊的创作要求。 文学是语言的艺术, 幼儿文学与其他
种类文学的最显著的区别就是它的语言,因此,能否使用真正的幼儿文学语
言是作品成功与否的关键。 幼儿文学语言的特殊性是由幼儿的言语发展特点
所决定的。幼儿期虽然是言语发展最迅速的时期,但言语发展的水平还处在
低级阶段。文学作品对幼儿的言语发展有积极的引导作用。因此,对幼儿文
1
学作品语言的要求, 一是可接受性, 即作品中的语言要适合幼儿的理解水平;
一是超前性,即作品中的语言,要稍稍超出幼儿的实际理解能力,以不断提
高他们的言语水平。
2、简述幼儿文学的文体特征。
①幼儿文学是开启心智的启蒙文学 , 有利于幼儿认识世界的万事万物 , 帮
助幼儿了解一些日常生活的内容 , 对幼儿的心理活动也有启蒙引导作用 .
②幼儿文学是深人浅出的口语文学 , 因为幼儿主要是通过“听”来接受文
学的 , 这就要求幼儿文学的语言必须明白浅显 , 在幼儿所能掌握的词语的范围
内讲述 .
③幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 , 它以生动活泼的语言、曲折有趣的情
节、天真稚拙的童真感染着孩子 , 带给他们无尽的快乐 . 有的作品并不蕴含着
什么道理和深意 , 只是单纯地逗乐 , 在处理情节时非常讲究技巧
3、简述图画书的绘画要求。
在图画故事书中,文字不是图画的说明,图画也不是文字的图解。文字与
图画的关系应该是互补的。对于这样一种特殊的文学样式,图画书在文字和
绘画上都有着特殊的要求。除了自写自绘的作者外,图画书一般都要求故事
作者与画家的通力合作,充分了解对方的创作要求。 这里所说的“文字” ,
包含两种含义,
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