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一个有凝聚力的班集体的形成,靠 的是全体成员的团结与奉献,每个人 在平时的学习与生活中应以实际行动 自觉维护班级的荣誉。 让我们为八(4)班而努力奋斗! 我和八(4)班 目前在班集体里,部分学生出现合作意识淡薄,集体荣誉感不强,这一现象已成为许多人的的共识。如在我班,班内的事很少有人主动去做:掉在地上的纸学生不能主动捡起;上课有些同学不能保持安静等等这些现象的出现引起了我们的思考:学生集体荣誉感不强,合作意识淡薄,要想改变这种现状,就要让同学们感受到集体的快乐、精神! 荣誉感是一种强大的精神力量,也是一个班级的灵魂和动力。 交流和讨论 1、如何判断一个班级的好坏?怎么样才能使一个班级越来越好? 2、好的班级对个人的发展是不是有帮助呢? ——大家进步,集体光荣?,集体成功,大家光荣。 联系实际 问题一:一天上学小马迟到了。他为了班上不被扣分,写上了别人的名字。你对此事有何看法?爱班应该如何去爱? 问题二:小王行为习惯不好,但责任心和集体荣誉感很强,一直想为班级做点事,通过竞选,成了班长。但由于以前的习惯,说话、违纪现象仍有发生,遇到这种情况应该怎么办?如果你是小王,老师或同学给你指出你会怎么办? 联系实际 问题三:自习时小明在课堂上吵吵闹闹,小芳去制止,结果没想到小明非但不听还骂小芳多管闲事,小芳很尴尬,不知如何是好。你觉得小明的行为对吗?会对小芳的管理产生什么样的影响?如果你是小明应该怎么做?如果你也是班委应该怎么配合小芳呢? 问题四:又一天小伟在自习课时说笑吃东西,小芳想去制止又怕管不住还得罪同学,不知如何是好。你觉得小芳应该怎么做呢?作为班委我们应该如何履行自己的职责呢?如果你是普通同学应该如何配合班委的工作呢? 谁的木桶能装最多的水? 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水? 著名的“木桶理论”: 同学们有没有想过: (1)我们的班集体就象是一个木桶呢? (2)而你自己,究竟是这个班级里的哪一块木板?你又想成为哪一块木板? 一个木桶装水量的多少,取决于长度最短的那一块木板。 总结: 如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板,这个木桶都装不了水,不能成之为木桶. 他又错了 班上的小明,老忘记穿校服,忘记值日,上课违纪,导致班级的评比分数非常低,同学们都很气恼,有的同学还责骂他,他的心理也很难受…… ??针对这个现象请全体同学讨论,想办法,认为怎么才能帮助这个同学改正错误,体现班集体的智慧和力量。 思考:我们希望木桶装更多的水,有哪些好办法? 在班集体的建设中,哪一种方法最好,最有效??? (1)不要短木板?(2)长木板补短木板?(3)长、短木板各自提升高度?。。。。。。 老师的温馨提示: 在我们的学生生涯中,我们每个人都希望自己生活在一个优秀的,向上的,让人自豪的班集体里。但是,一个良好的班集体的建设,离不开你,我,他!!希望每一个同学在我们还能够在一起的学习生活中,都努力地提升自己的高度,希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆! 古代有一位学者问他的学生:“一滴水怎样才能不干涸?”学生们面面相觑回答不出来。 最后学者的答案是:“把它放进大海中去。” 班上有哪些优点值得我们发扬?有哪些缺点需要我们改正? 认真做好值日工作(无论卫生区、宿舍还是教室); 最后走会关门、窗; 认真做好两操; 主动对教学和班集体提出自己的意见; 为班级活动付出实际行动; 积极配合班干部的工作;做好本职工作; 配合好老师上课;遵守课堂纪律; 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来; 上课铃响后不迟到,不讲话; 早读大声读书; 积极参与各种课外活动; 尽心尽力收作业;按时按量交作业;不抄袭; 自习课(或没有老师上课时)互相监督纪律; 维护班集体利益,认真完成老师布置的任务; 我为八四班做过的事情?(每题一分;满分14分) 1组:在纪律方面 2组:在学习方面 3组:在卫生方面 4组:在活动方面 5组:同学关系方面 讨论 纪律是自由的保证 纪律是学习的保证 纪律也是安全的保证 不要一提纪律就只想到罚站、反省,只想到对老师的愤恨,甚至认为纪律=整人,纪律=惩罚。 严格的作息保证了你多少学习时间,科学的生活方式使你的身体强健,全面的防范使你消除了多少安全隐患。 遵规守纪会给你带来很多的好处,你必须感激纪律,感激惩罚。 1.每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督; 2.一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老师理他. 3.你所能伤害的,就只有真正爱你的人!!你犯错了,你的仇人最高兴…….不关心你的人一点感觉
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