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第五课教材的理论逻辑 重难点的选择与突破 教学难点：人民行使国家权力的机关是人民代表大会 理由：理论性强 教学方法：生活化导入、理论讲解 教学重点：肩负人民的重托 理由：人民行使国家权力是通过人大代表实现的。 教学方法：通过剖析案例来说明人民通过人大代表行使国家权力的途径和方式。撰写小论文：“假如我是人大代表”。 1．理解政府依法行政的必要性和意义。 2.了解政府提高依法行政水平的要求。 第二课时 权力的行使：需要监督 课程标准要求：“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。” 根据课程标准：要求学生认识政府的权力不能滥用，知道政府行使权力要反映人民的利益和愿望，对政府权力进行制约与监督的措施途径以及意义。 1．知道制约和监督政府权力的意义。 2．懂得有效制约和监督权力的关键是建立和健全机制。 3．了解我国的行政监督体系。 4．了解政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。 二、教学建议 本框题教学可以在前一框题的基础上继续深入，使教学思路具有延续性。本框题开始的情景导入教师可以灵活地作为一个补充的材料处理使用。 “对政府权力进行制约和监督的意义”，是本课重点，应该从监督政府权力的必要性、监督的关键是机制（制度）、行政监督体系、政府接受监督的重要意义四个层次展开分析。 “为‘阳光工程’喝彩”是情景回归，本目题是对政府勇于接受监督的事例描述，教学中要注意引导学生关注本地政府在这方面的具体做法，体会这种做法有助于树立政府权威。 结合探究活动使学生充分感受生活中的政府形象。 课例 第三单元 建设社会主义政治文明 人民当家作主 公民的政治参与： 内容 原则 途径 政府职能 对人民负责 受人民监督 人民代表大会制度、政党制度 民族、宗教政策 制度 保证 发展社会主义民主政治，要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。 核 心 中华人民共和国一切权力属于人民 人民 选举 人大代表 组成 其他国家机关 人民代表大会 产生 我国的政体：人民代表大会制度 最重要的特点：民主集中制 人民代表大会制度的内容和特点表明： 她是适合我国国情的根本政治制度 课程标准的基本要求：引述宪法规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关 2、明确全国人大及其常委会的性质和职权 3、知道全国人大与其他国家机关的关系 4、了解地方各级人民代表大会的性质和职权 5、了解人大代表的法律地位、权利和义务 中华人民共和国一切权力属于人民 人民 选举 人大代表 组成 其他国家机关 人民代表大会 产生 性质：人民行使 国家权力的机关 全国人大的 地位和职权 国家权力 机关体系 人大代表 的地位 人大代表与 人民的关系 人大代表的 权利和义务 由人大产生 对人大负责 受人大监督 知识体系 第一课时 人民代表大会：国家权力机关 课例 第二课时 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 人 民 代 表 大 会 制 度 我国的政 权组织形式 人民代表大会制度的优势 我国政体与国体的关系 我国的政体是人民代表大会制度 人民代表大会制度的含义 人民代表大会制度的基本内容 人民代表大会制度的优越性 要巩固好完善人民代表大会制度 知识体系 1.了解我国政体及其与我国国体的关系 2.知道民主集中制在人民代表大会制度中的具体体现 3.把握人民代表大会制度的含义和基本内容 4.理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度 （1）原因主要从3个方面展开：①决定因素②宗旨③实践证明（2）优越性：①保障了人民当家作主；②动员了全体人民投身于社会主义建设；③保证了国家机关协调高效运转；④维护了国家统一和民族团结。(活动框部分,要注重分析引导) （3）建议：可由教师或学生设计讨论题，让学生在自主合作学习中，感受和理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，增强坚持和完善这一制度的自觉性，激发参与民主政治建设的热情。 第六课 我国的政党制度 本课知识体系 历史和人民的选择 国家性质和党的性质、宗旨决定 共产党的执政地位（资格、能力、方式） 党执政的最终目的：以人为本、执政为民 执政的理论基础：中国特色社会主义理论 多党合作制度 阐述中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党的执政地位是历史和人民的选择 课程标准的基本要求 1.知道中国共产党领导的性质和宗旨 2.理解中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导 3.了解中国共产党的执政方式 ①为什么是基本方式；②作用；③重要体现：支持人大履行国家权力机关的立法职能，经过法定程序，使党的主张成为国家意志。 特别提醒：依法执政和依法行政都是依法治国的要求。但