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UNIT4 OPPPOSITE
LESSON 22
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些形容词和动物名词。
2.需要掌握的词组:tail, long, short, monkey, elephant, rabbit, duck。
3.学习使用本课重点句型:
(1)Who has a long tail?
(2)The monkey has a long tail.
(3)The rabbit has a short tail.
4.鼓励学生大胆发言描述动物的外形。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重难点】
学习使用本课重点句型:
(1)Who has a long tail?
(2)The monkey has a long tail.
(3)The rabbit has a short tail.
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:问小朋友们喜欢什么动物。
Step 2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)Which animal has a long tail?
(2)Which animal has a short tail?
(3)Which animal has long ears?
(4)Which animal has short legs?
Step 3.Presentation.
1.Words Learning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.Pronunciation Part.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.Vocabulary Part.
教师教授重点词汇:tail, long, short, monkey, elephant, rabbit, duck。
4.Listening Part.
请听课文内容,一起唱一唱!
5.Reading Part.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
教师“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。
6.巩固拓展。
(1)请若干个学生参加游戏,每个学生手拿一张单词卡片,学生播放音乐,学生必须快速找到手拿和自己手上单词是反义词的同学,音乐停止时,未完成任务的淘汰。
(2)Work in pair and fill in the blank.
Words
Opposites
long
short
Step 4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
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