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Unit 4 Ann’s family
【课时安排】
8课时
【教学目标】
1.单词:
Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me
Phonics:
octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen
Contextual: Ready smile!
2.Phonics: Oo Pp Qq Rr
3.句型:
Who’s that? That’s my (mother).
Who’s that? That’s my (ant).
能力:
1.培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
2.培养小组合作的能力。
情感:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,培养学生学习英语的积极情感态度。
【教学重难点】
1.正确朗读新单词。
2.对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3.表演the rhyme and the song.
【教学准备】
教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带
Period 1
【教学内容】
Structures (New): That’s my (mother)
Structures (Review): This is my family.
Who’s that? That’s Ken. That is Ken.
Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather
Contextual: Ready smile! Yes no
【教学准备】
Ann和Ken的教学面具。为每位学生准备一张纸。
画画用的蜡笔和铅笔。
【教学过程】
1.学习有关家庭成员的单词。
(1)让学生说说他们的家庭的成员。让学生懂得一个家庭可以包括妈妈、爸爸、兄弟、姐妹。然后说说其他家庭成员或亲属,特别是叔叔和阿姨。
(2)给每位学生一张,让他们画一幅全家像。
(3)教师说:“画你的爸爸。”学生画完后,教师举起一个学生的画像对那个学生说:“That’s your father.”
(4)重复以上步骤,用不同学生的画学习单词mother sister brother aunt uncle
(5)让学生举起他们已画完的画像说:“This is my family.”
2.示范对话。
(1)教师举起Ann和Ken的面具。
(2)用Ann的面具(面对Ken)说:“That’s my brother.”让学生跟着说。
(3)用Ken的面具(面对Ann)说:“That’s my sister.”让学生跟着说。
(4)让两名学生举着面具。让拿Ann的面具的学生说:“That’s my brother.”让另一个学生说:“That’s my sister.”
(5)用同样的步骤叫其他的学生练习。
3.讲故事
对全班学生说:“Open your books.”教师举起自己的书,就书上的图画提下列问题:
图1:Mocky在做什么?你认识这些人吗?他们叫什么名字?你认为其他的人是谁?
图2:Ann让Uncle Bookey看什么?
图3:Uncle Bookey在看谁?
图4:现在Uncle Bookey在看谁?
图5:图中的女孩是谁?
图6.:图中的男孩是谁?
图7:这是谁?
图8:Uncle Bookey的照片中是谁?
4.听故事
(1)对学生说:“现在我们要听一听这些人都说了些什么?”放录音时让学生看着图。
(2)重新播放录音,在每两幅图之间停顿,让学生重复每句话,然后继续播放录音。
(3)把全班分为两大组。一组扮演Uncle Bookey,另一组扮演Ann。每组的组长举着这两个人物的面具。
(4)再放一次录音。在每句话后停顿,每组都重复他们扮演的角色说的话。然后两组交换角色。
(5)向学生讲解第6幅图中对话的意思。告诉学生Ann同意Uncle Bookey 的话就说:“Yes.”问学生几个问题,启发他们用Yes回答。
(6)让学生回忆第三单元学习过的no。问学生几个问题,启发他们用no回答。
(7)问其他学生问题,他们或回答Yes或回答no。
5.Homework.:让学生告诉家人英语中有关家庭成员的单词。
6. Summarize after the class
Period 2
【教学内容】
Structures (Review): This is (Ken). Who’s that? This is my family. Who’s that? That’s my father.
C
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