高中生物知识点.docx

本人2015年参加高考，这是考试前半年总结的各种试卷上的较偏僻或较重要容易忽略的知识点 细胞生物的RNA和蛋白质不能携带遗传信息。而病毒的RNA携带遗传信息。 人体内化合物：水＞蛋白质＞脂质＞糖类。 基因工程的标记基因常用抗生素抗性基因，荧光基因也可以作为标记基因。 原核细胞内的DNA是以大型环状DNA形式存在的。质粒是小型环状DNA分子。 单克隆抗体最广泛的用途是作为体外诊断试剂。 溶酶体不能合成水解酶。 原肠胚不属于早期胚胎。早期胚胎具有含有全能干细胞，处于游离态的特点。原肠胚的结构包括内胚层、中胚层、外胚层与原肠腔。 高等动物的胚胎发育过程中处于卵裂期的胚胎总体积不增加或略微减小。其质量逐渐减少。 体细胞杂交技术可以用于单克隆抗体的制备但是不能用于克隆动物，克隆动物是核移植技术。 在植物组织培养中，添加生长素可以促进愈伤组织生根，加入细胞分裂素可以促进愈伤组织发芽。 在植物组织培养中，脱分化的时候需要避光，再分化的时候需要适宜的光照。 精子获能的方法有培养法和化学诱导法。 固体培养基可以促进愈伤组织分化出根和芽。液态培养基主要是促进细胞的分裂增殖。植物组织培养脱分化与再分化都用固态培养基，运用液态培养基的实验有动物细胞培养，紫杉醇的获取等。 胚胎干细胞可以从早期胚胎、原始性腺中分离得到。 导入人胰岛素基因的大肠杆菌，不能分离出胰岛素，因为，大肠杆菌是原核细胞，不具有可以加工蛋白质的场所。 维生素D可以促进人体对钙和磷的吸收。 电子显微镜下细胞膜的暗-亮-暗三层结构中“暗”层指的是蛋白质，不是磷脂分子的头部。 凋亡细胞内的控制细胞凋亡的基因被激活，它的表达水平上升，活性增强。 原癌基因可以控制细胞的正常分裂分化，抑癌基因可以抑制细胞异常的分裂。 纺锤丝和中心体的化学本质都是蛋白质。 在细胞分裂间期的时候细胞内的生理过程是DNA的复制，有关蛋白质的合成与细胞的适度生长。 无氧呼吸，第一步反应可以产生能量，第二步反应不会产生能量。 DNA转录只会以一条DNA单链为模板，所以同一条DNA只能转录出相同的RNA。也就是说，一个基因只有一条有意义的转录链。但是不同的基因有意义的链可以不同。 萨顿运用了类比-推理法，推理出基因位于染色体上，而不是证明了基因在染色体上。 一个生物的性状是由它的基因和外界的环境共同决定的。 T2噬菌体侵染细菌的实验，不能证明噬菌体的遗传物质是DNA。 三倍体无籽西瓜的获得不是通过涂抹生长素，而是通过西瓜内存在的花粉产生的生长素。无子番茄的生长是靠涂抹生长素。 神经纤维和效应器之间也是通过突触相连的。所以在数突触的时候要加上神经纤维与效应器之间的那个突触。 赤霉素可以解除种子的休眠状态。乙烯可以促进果实的成熟，细胞分裂素可以减缓植物的衰老。 胚胎中的滋养层会发育成胎盘和胎膜。内细胞团将分化成胎儿的各种组织。 核膜具有选择透过性。 激素与细胞的受体蛋白结合之后就会被降解。 胰岛素是唯一可以降血糖的激素。 健那绿给细胞染色后不用洗去浮色。 在植物组织培养中脱分化也需要生长素，细胞分裂素。 能量金字塔中不包括分解者。 对生长素的敏感度：根（10-10mol/L）＞芽（10-8mol/L）＞茎（10-4mol/L）。 做噬菌体侵染大肠杆菌的实验的时候，如果要得到DNA是遗传物质的结论，必须要把P被标记，S被标记的两个实验都做一遍才能得出。 染色体组为奇数的个体虽然不能产生后代，但是这个变异是可遗传的变异。 链霉菌属于放线菌，不是霉菌，是原核生物。 生态系统中能量单向流动（生态系统中有确定的捕食关系，食物网、食物链是固定的），逐级递减（各营养级的生物因呼吸而消耗相当大的一部分能量，各营养级的生物中总有一部分未被下一个营养级的生物所利用）。 基因突变可以产生新基因可以产生新基因型但不一定会发生性状改变。 斐林试剂：甲液（0.1g/mL NaOHaq），乙液（0.05g/mL CuSO4aq） 双缩脲试剂：A液（0.1g/mL NaOHaq），B液（0.01g/mL CuSO4aq） 生理盐水是0.9%的氯化钠溶液。 叶绿体提取过程中二氧化硅的作用是使研磨更加充分。加入碳酸钙是为了保护叶绿体中的色素，尤其是叶绿素。 解离液是由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精1:1混合组成的。 卡诺氏液是用体积分数为95%的酒精洗去。 观察根尖细胞的时候需要将根培养出2.5cm左右，剪取尖端2mm～3mm。 把细胞放在卡诺氏液里浸泡半小时到一个小时可以固定细胞的形态。 在提取色素的实验中酒精要用100%的。 实验设计的五项原则：单一变量原则，等量原则，可重复原则，对照原则，科学性原则。 丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法。 观察口腔上皮细胞DNA，RNA分布的时候需要水解，用8%的盐酸缓水流冲洗涂片十秒钟。 显微