部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》PPT课件.pptx

古诗三首;今天，我们来学习一首写景的唐诗——《暮江吟》。;白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，因此，他有“诗魔”和“诗王”之称。 主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ; 色 瑟 ;日暮;【吟】 【瑟瑟】 【可怜】 【真珠】;我会写;;; ;一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。;江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？;可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。;　诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？;想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。;《暮江吟》 　　　　　　　白居易 露水 月亮 景色美丽;《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。; 这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。;古诗三首;庐 山;《题西林壁》 作者：苏轼;苏轼(1037—1101)， 字子瞻， 号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ; 故;缘由;【题】 【西林】 【缘】;;;;;;; ;横看成岭侧成峰，远近高低各不同。;横看;横看;侧看;侧看;远看;近看;抬 头 仰 望;低 头 俯 视 ;不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;作者为什么要描写庐山？; 作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？; 《题西林壁》 【宋】苏轼;《题西林壁》描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。; 《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。;古诗三首;《雪梅》 作者：卢钺;卢钺：字威节，一作威仲，闽县(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌军学教授。景定五年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七)，迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。;学习目标;;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ; 人 色 赢; 风骚; 认输;降;【降】 【骚人】 【阁】 【评章】 【逊】;;;;;;;; ;诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。;诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。;课文结构;《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。; 梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都 是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。;雪梅争春的诗有：《梅》王安石，《梅花绝句二首》陆游，《白梅》王冕，《卜算子·咏梅》毛泽东……;一、一锤定音（在加点字正确的读音下画“√”）。 暮江吟(yín jīn) 只缘 (yán yuán) 骚(sāo zāo) 人 逊(sūn xùn) 色 阁(gé gē) 笔 输(sū shū) 赢;二、辨字组词。 墓( ) 逊( ) 暮( ) 孙( ) 费(