人教物理八年级上册第二章 第2节声 音 的 特 性.ppt

§2.2声音的特性 你能听出它们的声音有何不同吗？ 分别依次从左向右击打每个键 ★ 一.音调:(即音乐中音阶的高低.) 物理学中把声音的高低叫音调. 能判断下列声音音调的高低吗! (1)牛的叫声与蚊子的叫声 (2)女高音的歌唱声与男低音的歌唱声 一般音调低的声音特征：浑厚、低沉 音调高的声音特征：尖、细、脆 探究:音调的高低 提出问题:音调高低又是由什么因素所决定的呢? 作出猜想: 设计实验和进行实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 易忽略点提醒 探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”； 实验表明： 物体振动越快，音调越高 ●频率：物体在1秒内振动的次数。表示物体振动快慢的物理量。 频率单位：赫兹（Hz) 解释100HZ的物理含义 分析论证： 波形图 实验结论 音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高； 振动频率越小，音调越低. 一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？ 阅读P33 2、超声波和次声波 （1）概念： 高于20000Hz的声波叫超声波。 低于20Hz的声波叫次声波。 （2）应用 超声波清洗污垢 声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度， 超声波加湿器，超声波探伤仪，B超. 人和一些动物的发声和听觉的频率范围（单位是赫兹） 大多数人听到声音的频率范围：20——20000赫兹 二.响度: 声音的强弱（大小） 什么因素决定响度的强弱呢？ 小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. 实验结论 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大，产生声音的响度越大. 注意：声音的响亮程度的影响因素 （1）声音的响亮程度与振幅有关 （2）跟距离声源的远近有关：距离越近，响度越大 易混淆点提醒 响度不同于音调，它是指声音的大小 响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。 易忽略点提醒 声音的高低是我们所感受的声音 的“尖细”和“低沉”，而不是我们 所听到声音的大小， 如牛的声音比 蚊子的声音响， 但它的音调低。 4、如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺＿＿＿＿＿发出声音．用的力越大，塑料尺的＿＿＿＿＿越大．改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的＿＿＿＿＿发生改变． 2、上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 课堂小练习 1、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ）A.音调低，响度大 B.音调低，响度小C.音调高，响度大 D.音调高，响度小 A 3、调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 B B 振动 振幅 音调 三、音色 1、与发声体本身的材料、内部结构有关 2、音色是辨别不同发声体的依据 课堂小练习 小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的______不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的______大。 音色 响度 3、声音的波形 波的形状反映是的音色 波出现的次数反映的是音调 波上下振动的幅度反映的是响度 声音的三个特性：________ 、________ 、________ 音调 响度 音色 小结：今天你学到了哪些？！