三年级上册音乐教案-人音版部编版.doc

三 年 级 上 册 音 乐 教 案 任课教师： 目录 第一课 童年 摇啊摇 小酒窝 第二课 草原 草原上 我是草原小牧民 第三课 好伙伴 原谅我 噢！苏珊娜 第四课 放牧 老水牛角弯弯 放牛山歌 第五课 妈妈的歌 妈妈的心 唱给妈妈的摇篮 第六课 四季的歌 四季童趣 捉迷藏 第七课 钟声 美丽的黄昏 钟声叮叮当 第八课 丰收锣鼓 桔梗谣 如今家乡山连山 第一课? 《童年》 第一课时 教学目标：1、学会歌曲《摇啊摇》。??????????????????? 2、学习分辨音乐的三种速度。 ????????? 3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。 教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。 教学难点：感受六八拍的强弱规律。 教学准备：三角铁? 水彩笔 步骤 教学过程 设计意图 组织 教学 1、听歌曲《童年》拍手进教室。 2、师生问好。 创设课堂“童年”的氛围，激发学生快乐的音乐情绪。 聆听 活动 1、导：听着这段音乐想到了什么？ （播放音乐《童年的回忆》）。 2、初听全曲后，请学生说说。 （引导学生多描述小时侯的事情） 3、复听，要求学生按图形谱的形状划动。 4、请学生说说图形谱与速度记号的配对。 5、再次聆听，由学生自己完成音乐的排序号及 填空。 （水彩笔） 将音乐与生活情境相结合，丰富学生内心的生活经验，音乐体验。 更好的感受音乐旋律的起伏，体验速度的快慢。 表演 歌曲 1、导：老师也想起童年的一首歌，唱给你们听听好不好？ （教师边范唱歌曲《摇啊摇》，边做划船动作） 2、请学生模仿老师划船的节奏，并说说是怎样的强弱规律。（教师稍微解释六八拍的强弱规律与三四拍的联系） 3、师生一起随歌曲音乐律动。 4、请学生跟琴声轻轻演唱。 5、分男女生演唱。 拉近师生情感，并为下一环节铺垫。 在律动中感受六八拍的强弱规律。 编创 与 活动 1、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。 2、小组讨论并动手试试。（三角铁） 3、反馈。 在合作的形式中培养孩子的团队精神。 结束 在歌曲《摇啊摇》中出教室。 第二课时 ?教学目标：1、学习歌曲《小酒窝》。?????????? 2、听辨八分休止符。 教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。 教学难点：歌曲中八分休止符的学唱。 步骤 教学过程 设计意图 组织 教学 1、学生律动进教室。 2、师生问好。 营造轻松的课堂氛围。 学唱 歌曲 1、导：老师请小朋友们找一样东西——小酒窝。（学生互相找找谁有酒窝）在怎样的情况下才能找到？（微笑） 2、听歌曲录音，学生找歌词。 3、教师唱歌曲旋律，提示学生：你能听出旋律中出现最多的音是哪个音吗？ 4、请学生用“lu”跟琴声哼唱。 5、学生试着填词演唱。（第三、四句后半拍节奏学生很容易忽略，教师可演唱有休止符的和没有休止符的请学生听辨，然后再重点练习） 6、分段分男女请学生接龙唱。 7、请个别学生演唱。 培养学生微笑演唱歌曲。 培养聆听习惯。 熟悉歌曲旋律。 通过听辨，让学生自己找出八分休止符的演唱方法。 不同的演唱形式不让学生“厌唱”。 聆听 活动 1、初次聆听《我们多么幸福》，学生可轻轻的随录音哼唱。 2、请学生说说歌曲的情绪（幸福的、快乐的、高兴的等）提示学生：为什么他们会感到幸福？你又带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？为什么？ 感受并珍惜今天的幸福生活。 结束 师生再见 ? 第二课? 《草原》? 一、教学目标： ??? 1、通过学习歌曲《我是草原小牧民》，欣赏〈〈草原放牧〉〉，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对草原，对自然界的一切事物的挚爱之情。 2、从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。 3、让学生从音乐中找节奏，从而复习巩固“x— 、x、x ”节奏。 4、倡导完整而充分的聆听音乐作品，注重学生音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得愉悦。 二、教学重点： 运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。 三、教学难点： 歌曲的节奏较紧密，学生演唱有一定的难度。 四、教学过程： （一）组织教学、律动导入 1、动一动 师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》律动（多媒体放大草原的画面） 2、唱一唱 师生随音乐《草原上》《草原就是我的家》复习演唱 3、说一说 师谈话：小朋友们，今天我们又站在了《草原上》，草原上有些什么呢？ 生讨论：（学生自由讨论大草原上的风土人情 ） 师谈话：通过小朋友们的讨论，老师知道你们又一次领略了大草原上草儿青，羊