2019年南京市语文中考说明宣讲-32页PPT文档.ppt

2019年南京市“中考说明”宣讲语 文;一、2019年中考语文学科考查特点;(一)稳 1．考试依据和原则未变 根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》），2019年南京市初中毕业生语文学业成绩统一考试将遵循激励、引导、评价、选拔的原则，力图体现素质教育的精神和新课改的理念，综合评价学生的语文素养，为推进语文课程改革、提高语文教学质量起积极的导向作用，并为高中阶段学校择优录取提供依据。;2．考试方式未变：闭卷、笔 试。 3．试卷结构未变：难度系数：0.7左右；试题分值：120分；考试时间：120分钟；试卷内容三大板块及分值比例未变。;(二)变 1．古诗阅读的命题材料由课内改为课外。 有利于改变教学中猜题押题、机械训练的现象，有利于提高学生能力、减轻记忆负担，也有利于初、高中的衔接。 2．背诵默写的范围限定在古诗文当中。 加了一个“古”字，使默写的范围更加明确。;3．“考试说明”中对复习考试要求的表述更加精当。 比如删去了“积累运用”的第7条：“能根据相关资料，运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，形成自己的看法。”将其整合到第6条中去。 ; “阅读”第6条，对“阅读文学作品”的要求原来采用的是“课标”的说法：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系一定的文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富有表现力的语言。” 现在改为：“阅读文学作品，能理清文脉、感悟形象、分析创作特色，品味作品中富有表现力的语言，领悟作品的情感和内涵。”更侧重于考查，要求更明确，表述也更精炼了。;二、2019年语文中考说明解读 ;教材中要求背诵的其他古诗文（不含略读课文）： 古诗7首： 《渡荆门送别》 《归园田居（其三）》 《登岳阳楼（其一）》 《望江南》 《武陵春》 《木兰诗》 《石壕吏》;古文7篇： 《童趣》 《咏雪》 《陈太丘与友期》 《夸父逐日》 ???共工怒触不周山》 《答谢中书书》 《与朱元思书》 ; 从本届初三教学实际出发，这13篇古诗文中今年仍然只要求背诵5首古诗： 《渡荆门送别》 《归园田居（其三）》 《登岳阳楼（其一）》 《望江南》 《武陵春》 明确：2019年默写范围： 49篇课标篇目＋5首古诗=54篇古诗文;2．标点符号 标点符号及用法以人教版教材八下附录《标点符号用法》为准。 该用法涉及16种标点符号，其中着重号、连接号、间隔号、专名号不太常用，不作考查要求。 考查常见标点符号：12种。;3．常见的语病 常见的语病指： ①成分残缺 ②搭配不当 ③语序不当 ④不合事理 ⑤重复啰唆 ⑥句式杂糅 ⑦关联词语使用不当 ;; 第6条：“能对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合、运用。” 短短一句话囊括了“语言运用”的所有要求。;(1)处理文字材料 【能力要求】 对文字材料进行分析、表达、欣赏、评判。 分析：对提供的材料能看懂，能筛选出主要信息， 能明确答题要求。 表达：能根据答题要求运用不同表达方式准确表述，做到简明、连贯、得体。 ①归纳压缩：比如归纳新闻内容，拟新闻标题，从一则或几则材料中找出观点，得出结论等。 ②阐述扩展：比如情境描述、理由阐述等。 欣赏：对优秀的对联、公益广告语等从修辞角度加以赏析。 评判：对一些广告语、标语、辩论材料观点等作出评判并阐述理由。;【考查内容和形式】 选：选简明、连贯、得体的句子 等。 改：把句子改得连贯、得体。改句式、改对联、改公益广告语等。 仿：仿写 创：对对联、写公益广告语等。;(2)处理图表材料 【考查形式】 提供一则或一组图／表，然后进行分析、归纳。;(二)阅读理解;2．文言文阅读 【考查材料】选自课外浅 易的文言文。 【考查的能力点】 (1)朗读文言文，准确把握句间、句中停顿。;(2)理解常用的实词。 考查到的实词应该基本上是课文中学过的实词及其义项，如果是课文中没有出现过的，也一定是常见的至今仍有生命力的实词。如2019年考到的“故俗传恺之有三绝”中的“传”，意为“流传、传说”，虽然课文中没有出现这个义项，但是今天仍在使用，学生没有陌生感。 ;(3)理解“之”、“其”、“于”、“以”、“而”等五个虚词在具体语言环境中的意义和用法。 这五个虚词的用法也应该是课文中出现过的、常见的。考查这五个虚词，其他虚词原则上不单独考查，不过像“故”“为