《外国电影史》-(精选)课件.ppt

外国电影史 任课教师：王惠民 电话电子邮箱：wanghuimin81@163.com 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 教学目标和任务： 认识电影史作为动态影像机制和美学、工业机制流变 简单了解电影史前技术的发展与影像主体思维 教学难点与重点 ： 电影史写作困境与接受障碍 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 一 电影史写作与接受 电影史，顾名思义就是“电影发展的历史” 电影拥有两个属性维度：作为工业技术的电影；作为艺术美学的电影 杨德昌《一一》：电影发明之后，人的寿命至少比以前延长了三倍. 电影史的出现，让电影的寿命至少比以前延长了三倍。 哈利波特系列 主题——关于英雄成长的“灰色史诗” （《十诫》） 技术——显现了“数字好莱坞”的独特魅力（梅里埃的魔术搬演） 风格——植根于西方传统的魔幻文学之中，又有着中国传统的“阴阳”观念。（穿越中西） 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 电影史是电影作品的历史还是电影本体的历史？ （法）萨杜尔《世界电影史》 （德）乌里格西《世界电影史》 （美）伯德威尔《世界电影史》 （美）艾伦、戈梅里《电影史：理论与实践》 第一课电影史的写作与电影史前史的技术演进 电影史的资料来源： 书面的原始资料（广告、技术文献、期刊、手稿资料） 口述的原始资料 胶片上的原始资料 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 电影史现象的关联 讨论：华语电影三个分支的后现代代表人物 后现代：一种源于工业文明负面效应的思考与回答，是对现代化过程中出现的剥夺人的主体性和感觉丰富性、机械划一的整体性等的批判与解构 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 香港后现代电影代表 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 台湾后现代电影代表 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 大陆后现代电影代表 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 二 电影史前技术的演进 电影的物理学基础：视觉暂留原理 电影的技艺学基础：声光电和剪辑 电影的艺术学基础：视听思维和表演 第一课电影史的写作与电影史前史的技术演进 “达芬奇的密码”：黑箱概念的提出。 1824年英国科学家彼得罗热正式提出“视觉暂留”原理。 19世纪30年代法国发明家盖达尔发明了照相制版工艺，使得影像可以保存到金属制品上。 1932年比利时的普拉图发明了“诡盘” 第一课电影史的写作与电影史前史的技术演进 诡盘 第一课电影史的写作与电影史前史的技术演进 1877年，美国发明巨匠爱迪生发明了留声机录音机。 同年英国摄影家穆布里奇成功地用一组固定排列的镜头拍下了一匹奔马的分解动作。 第一课电影史的写作与电影史前史的技术演进 穆布里奇拍摄的马奔跑时的分解动作 第一课电影史的写作与电影史前史的技术演进 1884年美国的乔治?伊斯曼把柯达胶卷投放市场。 1889年爱迪生实验室发明了活动电影摄影机。 1891年爱迪生发明了活动电影放映机，它放映出的影像只能通过一个小孔来窥视。 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 电影史前技术的技术演变的本质 光学成果的递层累积，专注于视像概念的发展。 构造人类崭新的时空思维和视听思维的过程。 第一课电影史的写作与电影史前史的技术演进 课程结构安排： 以时间为主线 以国别为基础 已导演为个案 以现象范式为重点 1895年12月28日——1914年：“谁家女子初长成” 1914年——1926年：《少年吔，安啦》 1926年——1948年：美国鬼子来了 1948年——1958年：这里的黎明静悄悄 1958年——1977年： “乱花渐欲迷人眼” 1977年—— ：我勒个去，天神爷爷吉祥 第一课 电影史的写作与电影“史前史”的技术演进 课后反思： 一 如何阅读电影史文本？ 二 如何解读电影史？ 三 理解电影的技术演变与视听思维的关系 第二课 卢米埃尔、梅里爱和早期电影团体 教学目标与任务 了解卢米埃尔兄弟和梅里爱发明电影艺术的过程 理解法国百代公司在电影工业史上的地位 教学难点与重点 卢米埃尔兄弟电影和梅里爱电影的艺术价值向度 第二课 卢米埃尔、梅里爱和早期电影团体 一 电影艺术的奠基人：卢米埃尔和梅里爱 卢米埃尔兄弟的电影观： 一种能够客观记录世界生活现象的机器 梅里爱的电影观 再现人类梦想和思维的光影魔术 第二课 卢米埃尔、梅里爱和早期电影团体 爱迪生的电影发明和卢米埃尔兄弟的电影发明异同： 同——都是连续的图片转换,给人以动作意识。 异——爱迪生的电影没有视点差异（呈现动作），卢米埃尔的则存在视点