教育统计和测评课程教学大纲.doc

PAGE 1 《教育统计与测评》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：0901213y250 中文名称：教育统计与测评 英文名称： 适用专业：小学教育本科 课程类别：专业任意选修课 开课时间：第4学期 总学时：32 总学分：2 二、课程简介 教育统计与测量是教育科学体系中的重要分支，是教育工作者必备的重要科学工具之一。从事教育与心理工作的人员，特别是教师，必须掌握一定程度的教育与心理统计知识。因而，它是教育管理专业教育硕士的专业必修课。 　　统计与测量理论方法在教育与心理两大领域中得到了广泛应用，人们逐步认识到教育测量与统计学的重要作用，用统计数字来说明问题有其独特的作用，可以简洁、明了的把问题表示清楚。但是，仅有数字还远远不够，还要对各有关数字作更深一步的分析研究，才能找出教育与心理研究中的规律性的东西，这就是教育统计与测量的任务。 三、相关课程的衔接 与相关课程的前后续关系。 预修课程（编号）： 并修课程（编号）： 四、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握教育统计与测量中的基本概念、基本原理和方法知识，学会如何搜集、整理统计数据和资料，并能正确使用统计方法。为学生学习其它课程、阅读专业书刊、从事科学研究奠定牢固的统计学基础。 五、教学内容（实验内容）及要求 第一章 绪论（3课时） 一、教学目标 了解心理统计的定义、发展历史、研究内容、选择使用统计方法的步骤；理解统计数据的基本类型，教育统计的一些基本概念 二、教学重难点 心理统计的一些基本概念 三、教学内容 1．什么是统计学 2．什么是教育与测量统计学 3．心理与教育科学研究数据的特点 4．学习心理与教育统计应注意的事项 5．心理与教育统计学的研究方法 6．心理与教育统计学的基础概念 第二章 数据的初步整理—— 统计表（6课时） 一、教学目标 1、熟悉整理统计数据的排序与分组方法 2、理解各种统计图表的基本结构及制作要求 3、熟练绘制各种统计图表 4、针对不同数据类型选用不同的统计方法 5、灵活运用统计图表 二、教学重难点 统计图表的制作 三、教学内容 1、次数分布表的编制 （简单次数分布表、相对次数分布表、累积次数分布表、累积相对次数分布表和累积百分数分布表） 2、次数分布图的绘制 （次数直方图、次数多边图、对次数直方图与多边图、累积次数分布图、累积相对次数曲线图与累积百分数曲线图） 3、几种常用的统计分析图 散点图、线形图、条形图、图圆形 第三章 集中量数（3课时） 一、教学目标 教学目的，并从掌握平均数、中位数、众数等集中量数的方法；熟悉不同方法的使用条件。 二、教学重难点 教学重点：集中量数的计算方法及相关分析。 教学难点：通过计算有代表性的数据，对变量所蕴含的规律性作出数量化的描述。 三、教学内容 1、算术平均数 （总体平均数与样本平均数、加权平均数、算术平均数的性质 及其优缺点） 2、几何平均数 （几何平均数基本公式、几何平均数在教育与心理研究中的应用） 3、中数与众数 第四章 差异量数（3课时） 一、教学目标 掌握方差和标准差的计算方法；理解其他差异量数的指标思想 二、教学重难点 方差和标准差的计算方法 三、教学内容 1、全距（R）、 2、平均差（P87） 3、方差与标准差 4、差异系数 5、标准分 6、百分位差（相对地位量数） 7、差异量数的选用 第五章 抽样分布和概率分布（3课时） 一、教学目标 1、了解掌握有关概率的基本知识 2、理解常用概率分布的基本特征 3、掌握二项分布与正态分布的具体应用 二、教学重难点 正态分布及各种样本分布的特点与使用 三、教学内容 1、概率的一些基本概念 2、 正态分布 …… 六、作业（报告） 根据课程的要求合理规划作业的形式、数量等。 七、课程考核 说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如闭卷、开卷、论文或设计、操作等，并请说明分数分配的百分比例。 八、教材及主要参考资料（注明是否规划教材或获奖教材，参考资料控制在10项以内。） 教材： 王孝玲.教育统计学.上海:华东师范大学出版社，2007年10月. 参考书: [1]张厚粲. 心理与教育统计学. 北京: 北京师范大学出版社，1997年5月. [2]张敏强. 教育与心理统计学. 北京:人民教育出版社，1994年2月. [3]魏华忠, 周仁来等. 教育统计与测量 大连: 辽宁师范大学出版社，1999年4月. 九、其它 本课程教学大纲尚需说明的事项，如没有可省略本项 执笔人： 教研室：　　　　 　教学院长审核