儿童行为问题的咨询与矫正(4)——儿童的孤独、焦虑、恐惧.ppt

儿童行为问题咨询与矫正 儿童的孤独、焦虑、恐惧 儿童的孤独、焦虑、恐惧 儿童的孤独、焦虑、恐惧 一、儿童的情绪情感 二、儿童的孤独 三、儿童的焦虑 四、儿童的恐惧 一、儿童的情绪情感 情绪和情感是人对客观事物的（态度）和（相应的行为反应）。是人的需要是否获得满足的反映。 如幼儿见到妈妈高兴，见到医生恐惧 情绪和情感的关系——既有区别，又有联系 （三）儿童情绪情感的发展 伊扎德：美国当代著名情绪专家。 1、儿童出生就有5种情绪，是天生的。惊奇、痛苦、厌恶、最初步微笑、兴趣 2、第5周出现“社会性微笑”。 3、4个月：出现愤怒、悲伤 4、6-8个月：害羞、认生 5、1.5岁：自豪、骄傲、同情、内疚 儿童的孤独、恐惧、焦虑是一种情绪情感障碍 儿童的孤独、焦虑、恐惧 一、儿童的情绪情感 二、儿童的孤独 三、儿童的焦虑 四、儿童的恐惧 儿童的孤独 儿童孤独症又称为儿童自闭症，是一种全面的发展障碍，所以现今又统称为孤独性障碍，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发展障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病。 据有关部门推算，我国每年约有50万幼儿罹患此症。 该症多见于男孩，男女比例为4~5：1 二、儿童的孤独 （一）儿童孤独症一般表现 （二）孤独症的诊断 （三）产生的原因 （四）孤独症的矫正 （一）儿童孤独症一般表现 1、早期异常 2、社交困难，孤独离群 3、语言障碍 4、兴趣狭窄，有强迫性行为 5、智力发育落后或者不均衡 6、物品依恋 1、早期异常 不会对亲人微笑。如亲人要把他们抱起，他们不会伸手作被抱的准备，也不会将身子贴近亲人。 2、社交困难，孤独离群 不会与人建立正常的联系 有些患儿从小与父母不亲，也不喜欢抱，不主动找小朋友玩，别人找他们玩时躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独行动，自己玩 对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人。周围发生什么事似乎都与他们无关，很难引起他们的注意和兴趣。 3、语言障碍 不愿意说话而宁可用手势代替 即使说话，但是声音很小、很低或自言自语 有的患儿会模仿别人说过的话 不会运用面部表情、动作、姿态及音调与他们交往 缺乏想象力 4、兴趣狭窄，有强迫性行为 强烈要求环境维持不变，如要求吃同样的食物、穿同样的衣服、坐同一个位置、走同一条路线。 喜欢旋转的东西，比如不停观看正在旋转的吊扇 有些患儿还会出现无目的的活动、活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑、旋转 有些甚至出现自伤自残行为，如反复挖鼻孔、咬嘴唇等。 5、智力发育落后或者不均衡 有些患儿智力发育比同龄儿落后 但是在智力的某一些方面有的又出奇的好。有不会患儿的机械记忆能力很强，对文字符号的记忆力也是如此。 有的患儿特别喜欢认字，而且只认一次就记住了。 如 《雨人》 6、物品依恋 对某些物品，如一只杯子、一块手表，表现出特殊的兴趣，甚至产生依恋，但是对亲人却不产生依恋。 有些患儿还可能有感知障碍，如对冷热、疼痛不太敏感，不爱交朋友，宁肯独自一人，很少会笑。 二、儿童的孤独 （一）儿童孤独症一般表现 （二）孤独症的诊断 （三）产生的原因 （四）孤独症的矫正 孤独症的诊断 诊断是否是孤独症，从孤独症的临床基本特征来判断 孤独症的临床基本特征为“三联征” 1、社会交往障碍 2、语言发展障碍 3、兴趣范围狭窄，行为方式刻板 1、社会交往障碍 这是孤独症的核心 如拒绝别人的拥抱，对父母无依恋感 亲人呼唤他们的名字，常常不理会，无反应，表现为视而不见，听而不闻 缺乏眼与眼的对视交流，往往被看成是孤独症的特殊表现 2、语言发展障碍 沉默不语或较少使用语言 常常自言自语，但讲的内容别人听不懂 可以重复语言或模仿语言 3、兴趣范围狭窄，行为方式刻板 对环境倾向于要求固定不变 对某一些物品或活动的特殊迷恋 有刻板重复的动作和特殊的动作、姿势 二、儿童的孤独 （一）儿童孤独症一般表现 （二）孤独症的诊断 （三）产生的原因 （四）孤独症的矫正 产生的原因 1、遗传的因素 2、器质性病变 3、环境因素 1、遗传的因素 在20%的孤独症患者中，他的家族可找到智能不足、语言发展迟滞和类似孤独症的表现。此外，孤独症男孩中约10%有X染色体脆弱症。　 2、器质性病变 如脑损伤，包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿期因感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等，都可能增加患孤独症的机会。 妇女怀孕期间可能因德国麻疹或有流行性感冒等病毒感染，使胎儿的脑部发育受损而导致孤独症。 最新医学研究发现，儿童患者脑中的鸦片素含量过多，故常出现孤独、麻木症状和感情交流障碍 3、环境因素 早年生活环境中的冷淡，父母对孩子冷淡而固执，家庭缺乏温暖 父母过分理智化的抚