《如何开展初中音乐的合唱教学活动》专题业务讲座.doc

业务讲座目录 序 号 时 间 对象 内 容 效 果 业务讲座记录表 参加人员 主讲人 时间 题目 目 的 内 容 效 果 学 校 意 见 校长： 年 月 业务讲座记录表 参加人员 32 主讲人 李龙 时间 2019.8.9 题目 如何开展初中音乐的合唱教学活动 目 的 一、加强合唱教学的渗透 二、提高教师的整体素质 内 容 一、合唱教学在音乐课堂的重要地位 二、初中音乐课合唱教学的问题 三、合唱教学内容和手段 效 果 明确了音乐教师应具有哪些素质和新课程标准下对音乐教师的要求，提高了教师的业务能力。 学 校 意 见 讲座内容具体，可操作性强，促进教师业务能力的提高，有效性强。 校长： 年 月 如何开展初中音乐的合唱教学活动 　　 合唱教学是一种集体性很强的声乐艺术，是我们音乐课教学的重要组成部分。另外在合唱实践过程中，又能提高学生的集体主义思想教育，培养学生合作寻求克服困难的方法，有利于提高学生的综合音乐修养。 　　作为乡村音乐教师，如何在新课标理念的指导下，探索合唱教学开展的意义、教学内容和手段呢？以下是本人根据自己在参加音乐教学的几年里通过对初中音乐课合唱教学的思考和实践体会。 　　一、合唱教学在音乐课堂的重要地位 　　“合唱是人们进入音乐殿堂的最佳途径，是普及素质教育最适合的手段。每个人都拥有天然的嗓音，而声音之美是一切器乐都无法比拟的。”在很多农村地区，由于音乐教师和教学材料的缺乏，音乐教育的普及工作受到很大的制约，但是，我校始终贯彻国家教育方针，至始至终执行教学大纲所安排的教学内容，也保证了农村音乐课时的数量和质量，虽然中学的班级配置人数不算很多，但是，大家还可以行之有效的开展合唱这项教学任务。 　　初中音乐课中，教师以合唱教学为契机，提高学生的音乐素养：练声可以训练听力和节奏感；识谱可以加强乐理知识；歌曲音乐感情处理能增长人文知识见闻；而真正合唱时好处就更明显了，合唱活动的实践中的“合”，让学生在集体活动中相互协作、共同克服困难，培养了他们的团队合作精神。 　　二、初中音乐课合唱教学的问题 　　随着新课标改革的推行，音乐教育的内容和手段变得丰富多彩。越来越多学校、领导和专家关注到合唱教学在音乐课教学中的重要地位，在新课标的指导下，要不断推陈出新，探索着各种各样适合新时代学生的教学方法。不过在全新的理念面前，原有的教学方式还是占据着重要的地位，这是经验心态在作祟。原有的教学方式的确有很多值得保留的，但是最中心的一点必须改变，就是以谁为教学的中心要弄清楚。过去的教学都是以教师为中心，忽略了学生的主体意识，于是很多方面的问题就出来了。 首先，教学的内容不能打动学生。教师会主观地认为什么应该教，什么需要学，但是学生很多时候对教师认定的知识都没有兴趣，于是学习的主动性就大大地降低了。还有合唱歌曲的选择，很多教师以自己的口味为主挑选音响效果较好的歌曲，但是这些作品很多时候并不讨学生喜欢，再来就是很多歌曲都是成年人的混声作品，并不适合学生演唱，那操作起来自然很困难。即使最后达到了一些功利性的成绩，我认为这也是在压抑学生个性发展要求的状态下取得的，这样的合唱活动有哪个学生会喜欢？ 　　再次，学生生理状态的把握是合唱教学的一个重要难题。很多中学阶段的学生都要面临很长一段时间的变声期，这是人生重要的一次生理变化，在这段时间里，声乐的训练尤其要小心处理。可是很多音乐教师为了尽快达到预期的效果而无视学生的生理变化，使得合唱活动流于形式。 　　最后，合唱活动是合唱教学开展的重要目的之一，但是主科老师和家长的不理解让合唱活动的开展困难重重。在应试教育仍处于主体地位的中国教育体系中，中学生的学习生活比任何时候都紧张，主科的学习和评价是所有家长最关心的，这样造就了主科和主科教师在学校学习的崇高地位。在家长眼中所有的副科教学和活动都只能围着主科转，如果主科成绩受影响，所有的副科教学和活动都应该让步甚至停止。同时很多学生参加合唱活动的目的也不够深刻，很多人只是想借合唱训练来打发一下课外活动时间，没有考虑到声乐的训练也可以舒缓平时紧张的学习情绪，劳娱结合，音乐活动还可以提高学习的效率，所以有不少合唱队的成员对待合唱教学和合唱训练活动的态度是敷衍了事的。合唱队员的流动性强也制约着合唱教学的进展，如何能保证学生的排练时间和进度是困扰许多初中音乐教师的主要难题。 　　三、合唱教学内容和手段 　　1、掌握其爱好，顺势引导 　　在新课标理念的指导下，合唱教学应该以学生作为教学活动的主体，先了解他们的需要和喜好。俗话说的好，“兴趣就是学习最好的老师”，现在的中学生很喜欢流行音乐，还有很多电视节目也影响着学生的喜好，我就针对性地寻找了一些动画片的主题