形势与政策课程实践教学大纲.doc

PAGE 《形势与政策》教学大纲（含实践教学） 一、课程名称：形势与政策 二、课程编号：0702100/0702055 三、学分学时：1+1学分 / 16+16学时 四、课程属性：公共必修课/必修 五、教学对象：全校本科生 六、开课单位：马克思主义学院 七、教学目标： 本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。 八、教学要求 由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，教学内容每学期都将不同。本课程教学内容根据党的理论方针、政策以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。本课程分专题来讲授。 九、课程体系及课时安排（一个学分、16个课时） 序号 内 容 课型 课时 1 第一讲、学习实践科学发展观? 肩负起时代重任 理论 2 2 第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育 理论 2 3 第三讲、“许三多”与中国的反腐败 理论 2 4 第四讲、“我爸是李刚”与价值观建设 理论 2 5 第五讲、“瘦肉精、染色馒头、西瓜膨大剂”等与诚信体系建设 理论 2 6 第六讲、?“日本核危机”及其我国的抢盐风波 理论 2 7 第七讲?、南海问题的由来分析 理论 2 8 第八讲?、中日东海问题分析 理论 2 合 计 ? 16 十、教学与考试方式 教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合。 考核方式：平时成绩 30% ，期末开卷考查成绩70%。 十一、教学内容 第一讲、学习实践科学发展观? 肩负起时代重任 教学要求：通过本讲教学，使学生了解当前我国社会发展问题的表现、特点、成因，正确理解、宣传和贯彻党的社会发展政策。 教学重点和难点：科学发展观概念；确立科学发展观的作用 教学要点： 一、科学发展观的形成 二、科学发展观的内涵 三、科学发展观的作用 第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育 教学要求：通过本讲教学，使学生了解药家鑫事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权利与义务教育。 教学重点和难点：大学生的公民底线是什么；公民底线教育 教学要点： 一、药家鑫事件回顾以及事件的影响 二、大学生为什么要坚持公民教育 三、作为大学生的公民底线是什么？ 第三讲、“许三多”与中国的反腐败 教学要求：通过本讲教学，使学生了解许三多事件事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权力观教育。 教学重点和难点：关于腐败产生的原因；反腐败的手段 教学要点： 一、“许三多事件”回顾以及事件的影响 二、腐败产生的原因 三、反腐败的手段 四、大学生要坚持正确的权力观 第四讲、“我爸是李刚”与价值观建设 教学要求：通过本讲教学，使学生了解“我爸是李刚事件”形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学的价值观教育。 教学重点和难点：关于价值观内涵；大学生应坚持什么样的价值观 教学要点： 一、“我爸是李刚事件”回顾以及事件的影响 二、大学生价值观的产生 三、大学生要坚持正确的价值观 第五讲、“瘦肉精、染色馒头、西瓜膨大剂”等与诚信体系建设 教学要求：通过本讲教学，使学生了解“瘦肉精事件”形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学的诚信教育。 教学重点和难点：关于诚信的内涵；大学生应坚持什么样的诚信观 教学要点： 一、“瘦肉精事件”回顾以及事件的影响 二、当代我国诚信缺失产生的原因 三、大学生要坚持正确的诚信观 第六讲、?“日本核危机”及其我国的抢盐风波 教学要求：通过本讲教学，使学生了解“日本核危机事件”形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学社会危机事件教育。 教学重点和难点：社会危机产生原因；大学生应坚持什么样的处理社会危机态度 教学要点： 一、“日本核危机事件”回顾以及事件的影响 二、当代社会危机产生的原因 三、大学生面对社会危机应坚持正确的态度 第七讲?、南海问题的由来分析 教学要求：通过本讲教学，使学生了解“南海问题”形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学生的国防教育。 教学重点和难点：南海危机产生原因；处理南海问题策略 教学要点： 一、“南海问题事件”回顾以及事件的影响 二、南海问题产生的原因 三、大学生面对南海问题应坚持的正确态度 第八讲?、中日东海问题分析 教学要求：通过本讲教学，使学生了解“中日东海问题”形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学生的海洋知识教育。 教学重点和难点：东海危机产生原因；处理