基础写作课件.ppt

基 础 写 作; 课 程 提 纲 一、写作原理论 二、写作实践论 ;参考教材; 一、现代写作的内涵;一、现代写作的内涵; 案例（1）： 《诗经·魏风·伐檀》： 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？ 彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ ; 我很重要（节选） 毕淑敏 我们是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成这具美好的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗? ; 当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到人类已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。;通过以上的文字，你能理解“写作”吗？ ;由以上的两个例子，我们可以看出： 写作是一种对劳动的记录。 写作是一种连贯的文字符号的创造 写作有记录性、可以传播、能够让读者产生想象 写作是人类思维活动的成果，具有思想性和精神性 ; “我把文学创作作为自救的方式，或者说也是我的一种生活方式。我写作为的是自己，不企图愉悦他人，也不企图改造世界或他人，因为我连我自己都改变不了。要紧的，对我来说，是我说了，写了，仅此而已。” —— 高行健 ;写作是人的智慧的一种生成机制 写作是人获得心理健康，实现自我需要的一种重要途径 自我实现的需要 尊重需要↗ 归属与爱的需要↗ 安全需要↗ 生理需要↗ — 马斯洛;写作概念的界定（有多个版本）;综合以下： 写作是人类运用语言文字、符号等反映客观事物，表达主观情感、交流思想和传播思想的一种创造性精神活动。;写作概念包含的要素： 1、写作的主体是社会的人 2、写作反映的对象是主客观世界。 3、写作的表达手段是语言文字、符号等 4、写作的动力来自于社会交往的需要。 5、写作是一种复杂的创造性精神活动。;涉及到网络写作;（二）为什么写作（写作的意义） ; 在我们纪元前的头一个世纪，古罗马人来到了埃及。他们发现尼罗河流域到处有似乎与埃及历史有关的奇异小图像。可是，这些罗马人对“外国人的任何东西”都不感兴趣。----- 十七个世纪过去了。埃及仍然是个神秘之国。但在1798年，一位姓波拿马的法国将军恰巧去东非，准备攻击英属印度殖民地。他没有越过尼罗河，他出征失败了。然而法国那次著名的远征，却偶然解决了古埃及图像语言的问题。今日我们知道尼罗河的历史要比密西西比河清楚得多，这是因为我们拥有了整整四千年的文字纪录。 ——房龙：《人类的故事P16》 ;2、抒发个人心性，或发牢骚（创作文学）;3、自我实现，精神愉悦，思想满足; 写作不是为了钱。它首先一种本能。不写就难受，不写就不行。 一名作家对写作充满渴望和冲动，马克?吐温把这种冲动描绘为比疯狂更可怕的魔障，它像疾病一样让人变得虚弱。 巴尔札克则把它比作难耐的痒痒，他不得不每天用笔去挠。 曹雪芹隐姓埋名过着“举家食粥酒常赊”的穷日子，却“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，写下了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”。正是：“都云作者痴，谁解其中味”？;4、求职、求爱、求得人际和谐。;（三）写作的源与流;;甲骨文碑墙;; 据此我们可以说3700年以前，我们的祖先已经开始运用甲骨文进行写作了。;创作方法一关注生存和人的发展;鲧禹治水 鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。帝乃命禹卒布土以定九州。 ;莫言获诺贝尔文学奖