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影响学生雅思听力的心里障碍因素 影响学生雅思听力的心里障碍因素 影影响响学学生生雅雅思思听听力力的的心心里里障障碍碍因因素素 摘要：小马过河雅思频道为各位考生整理了影响学生雅思听力的心里障碍因素供考生们参考 使用，更多每日雅思词汇请继续关注小马过河雅思频道。更多雅思知识也可以拨打咨询电话 400-0123-267。 那些是影响考生们听雅思听力的心里障碍因素呢?就让北京小马过河小编为大家整理一 下，供大家参考学习： 1. 对英语的学习兴趣不浓 有的学生对英语这门学科本身就提不起兴趣，从心理上产生了抵触，尤其是在听力训练 中很少积极参与，大多是在老师的监督下敷衍了事，被动应付，造成抵触情绪愈发高涨，学 习兴趣愈发低落，听力水平当然很难提高。 2. 对英语听力的不重视 尽管现在大多数学生对IELTS听力有了足够的重视，但有的学生认为考试中是读写占主 导，能体现个人真正水平，听力所占比重较小，而且也缺乏在实际生活中运用的价值，所以 他们认为只要把语法、写作等一些知识学好了也可以考高分，而且听力部分还可以进行主观 猜测，说不定还能猜对几道题。这种对听力不重视的心理因素直接影响了听力水平，也使一 些学生在听力教学中和考试中存有侥幸心理。时间长了，他们会从中买到教训的，到那时他 们会对听力产生恐惧感，形成严重的心理障碍。 3. 缺乏自信，情绪不佳 有的学生缺乏自信，常有自卑心理。在课堂上，尤其是在听力课堂上，教师需要学生的 积极参与，缺乏自信的学生在这种情况下常常紧张不安，焦急害怕，担心被老师提问，被同 学笑话，这种长期处于压抑状态的学生情绪不佳，很难提高英语听力水平。 4. 教师对学生的批评不当 教师对学生的批评尽管是出于好心，为了学生学习更好，但是有的时候教师忽视了学生 的心理，或者是对学生的一种误解时的批评会适得其反，不但不会使学生进步，反而增加了 学生的心理负担。 在英语听力教学中，教师应该考虑到学生的非智力因素，把加强听力训练与加强心理疏 导相结合，注意培养学生的学习兴趣和自信心，要对学生多鼓励，有耐心，帮助学生克服心 400-0123-267 400-0123-267 免费咨询电话：440000--226677 理障碍，提高英语听力教学的水平。 相关阅读： 雅思预备阶段学生听力能力提高之初探 如何解决雅思听力中的关键词后置问题 “三级跳”识别雅思听力答案 400-0123-267 400-0123-267 免费咨询电话：440000--226677