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江苏版技术与设计1:第七章第三节 制作模型 教学设计
教学设计思路:本节课之前学生已经学习《模型》和〈〈工艺〉〉两节内容,已经具备了制作模型的基础,同学们都有想亲自制作模型的强烈欲望,教师应借机强化学生的学习〈〈通用技术〉〉的学习动力,帮助学生实现自己制作模型的心愿。但学生的设计和动手能力有限,所以制作模型的难度不宜过大,以免挫伤学生的学习积极性。鉴于以上原因,可让学生制作课本上已经详细讲解过的台灯模型,但要求学生不能按课本上设计好的三种模型来制作,应在领会其设计思想的基础上,经过制作小组讨论,扬长避短,通力合作,自己设计,并根据设计方案自备材料。这样既培养了学生的创新精神、合作精神、团队精神、动手能力,又降低了制作的难度,使学生能分享到成功的喜悦。本节课的主要内容是学生动手制作,但在学生动手制作前,教师要讲清设计思想、步骤、安全事项等。
教案
课题
制作模型
授课人
纪焕荣
学校
抚州市宜黄一中
教学目标
能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型,制作成功后,并能对其外观进行润色。
能够通过模型与原型的制作,提高动手操作能力,形成认真严谨的做事态度,提高探究能力和创造能力。
重点、难点
能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。制作成功后,对产品的外观加以润色并对其进行综合评价,完成设计报告。
教学方法
讲解法、指导法、实验法
仪器、材料
手锯,板牙,绞手,螺丝刀,台钳,电工刀,手摇钻,多用电表。专用教室。
螺母,螺口平底灯痤,移动式拨动开关,带插头电源线。其它材料自备。
教师活动
学生活动
设计意图
[导入新课]
提问模型和原型的概念,再引导学生想不想动手制作一个模型或产品
学生回答
回顾旧知识,为学习新知识做好准备,同时激发学生的学习兴趣。
[新课讲授]
展示一台台灯,并拆卸成各组件,引导学生回答各组件的作用
学生观察并回答各组件的作用
让学生了解台灯的构成,为下一步设计制作台灯打好基础
[教师板书]
制作模型的步骤
学生看书、观察
让学生了解制作模型的一般步骤
[教师板书]
制作台灯的步骤
学生看书、观察
让学生了解制作台灯的一般步骤
指出制作台灯过程中的注意事项,特别强调怎样能节省材料
学生听讲
提醒学生在操作过程中应重视的环节及不要随意浪费材料,培养学生节约意识
介绍工具的使用,并强调在使用手锯、手摇钻、电工刀及用电时要注意安全
学生听讲
对学生进行安全教育、体现人文关怀
教师巡视并指导学生进行制作台灯
学生分组协作制作台灯
学生从理论到实践,既能提高兴趣,又能增强操作的能力,教师边走边观察能够及时发现并解决学生的疑惑与困难
总结各小组制作的产品的优缺点
由各制作小组讨论后再派一名代表介绍本组制作的台灯的优缺点
使学生进一步深入认识模型或原型的制造
[课后作业]
引导学生从台灯模型制作后,自己利用课后时间制作一张小凳子。
利用课后时间完成
进一步深刻认识模型并制作模型
[板书设计]
三 制作模型
1.制作模型的一般步骤
⑴选择合适的材料。
⑵根据本地的条件,准备适当的工具和加工设备。
⑶按设计图样划线。
⑷对材料进行锯割、切削等加工。
⑸装配。
⑹对模型进行表面处理。
⑺对产品的外观造型和色彩进行评价;对产品的结构、功能进行检测和试验,检验是否符合设计要求。
⑻对设计方案进行修改,做成展示模型(样品)。
2.制作台灯的步骤
⑴划线。⑵以木板为材料,制作台灯底座。在底座上用手摇钻打出12个孔和电灯电源线连接孔。
⑶在顶板中心打出电源线孔洞。
⑷在顶板上安装电灯灯座,并进行电源线的连接。
⑸安装支架。
⑹完成电灯电路的连接,连接时开关接火线,灯头接零线。
⑺用多用电表检测电路。
⑻在确认电灯电路断路的情况下,装电灯,连接电源和开关。
⑼安装灯罩,并进行改进和装饰。
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