2009年高考语文湖南卷 作文评分细则.ppt

【评点】文章开篇明确提出“踮起脚尖，可以成就美。可以看得更高更远”的观点，破题正确，但论证过程有部分游离，视为“符合题意”；阐述的两个方面（“成就美”“看得远”)逻辑联系不够谨严，视为“中心明确”；所用邓小平例证不太妥帖，内容只能算“比较充买”。 文章符合议论文文体要求，结构完整，语言通顺，但部分语句未能紧扣中心， 发展等级在“文采”方面计4分。 计分：内容18分+表这21分+发展5分=44分。 标杆作文之六： 踮起脚尖 【评点】本文全文整体是“三段论”，本论部分横向展开议论，中规中矩。踮起脚尖，遥看生活的希望、探索生活的成功、将人生的道路走得更完美，三个分论点都在“踮起脚尖”的“心态”范畴内，是切合题意的。但三个部分有重合有相容，不是严格的并列、也看不出有明晰的层进关系，其“中心”“结构”都只能是二等。其语言虽然也还通顺．但表述的内在逻辑多有不严密处。 发展等级可在“丰富”“文采”方面计6分。 计分：内容22分+表达20分+发展6分=48 标杆作文之七： 踮起脚尖 【评点】全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此的感悟，切合题意。文章开笔很简洁地推出一小具体情境，二、三自然段既是“生气”的注脚，也是后文的必要铺垫。父母回家“踞起脚尖向我走来”部分的描写符合躺在床上的感受，表达真实，铺写已然充足，情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。 计分：内容25分+表达25分+发展l0分=60分。 标杆作文之八： 踮起脚尖 【评点】文章从“踮起脚尖，……看到更美的风景和更深的风景”的基本立意展开，然后从“把问题看得透彻 从痛苦中看到希望”和“把目光从个人上升到国家”两个侧面进行阐发，符合题意。但文章重心为“爱国卫国”，与前文确定的基本意向联系不够紧密，视为“中心基本明确”“内容较充买”。文章符合文体要求，结构完整，语言通顺，书写较工整。发展等级分在“用词”“文句”两个方面计5分。 计分：内容17+表达20+发展5=42分。 请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（60分） 今年作文评卷，网上记分标示区分为以下三块： 内容等级分，0——25分； 表达等级分，0——25分； 发展等级分，0——10分。 各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。 错别字、不够字数、没有标题、自拟标题的，在基础等级之表达项中扣分。 一等(25—21) 二等(15—11) 三等(15～11) 四等(10～0) 一等(25—21) 二等(15—11) 三等(15～11) 四等(10～0) 深刻 丰富 有文采 有创新 ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 ⑾见解新颖，材料新鲜，构思精巧 ⑿推理想象有独到之处 ⒀有个性色彩 关于内容 (一)审题 1．“踮起脚尖”的题意，其基本隐喻义有两种：一是努力向上、发挥主体潜力以接近目标；一是努力往远处看，树立高远目标。从其联想(横向联系)意义说，则有多元含义，如踮起脚尖跳芭蕾，是别一种人生境界；在安静的场合踮起脚尖走过，显示出对他人的一种关怀；父母或孩童踮起脚尖对亲人的盼望，表达了一种思念或渴望；……无论议论还是记叙，虚或者实，本题都可做多向的理解和阐发。 2．从今年考生作文实际来看，“题意”的判断应和“中心”“内容”相联系。破题准确，但论证过程产生部分游离、或前后不一致的，应根据实际情况判为“符合题意”或“基本符合题意”。 3、内容完全与本题无关、另起炉灶的，即使含有“踮起脚尖”字样，也应视为“偏离题意”。 4、针对“踮起脚尖”反弹琵琶，如主张“脚踏实地”的，不能理解为“偏离题意”。 (二）内容 1、文章材料丰富、扎实、恰当，且有内在逻辑关联，应视为“内容充实”。 2、文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章意思发散、让人不知所云，应视为“没有什么内容”。 (三)中心 1、文章符合题意，有明确的主题贯穿全文，主次详略得当，视为中心突出。 2、文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系，视为中心不明。 (四)感情 1、文章表达的感情是作者真实情感的流露，且符合情理，与文章的内容和谐