第二课《匆匆》课件.ppt

* * * * * * * * * ēē 匆 匆 朱自清 教学目标： 知识与能力 1、学会本课6个生字，能正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、体会作者的思想感情 过程与方法 1、从问题入手，激发学生学习兴趣，同时介绍作者，便于学生理解 2、自己查找资料自学课文，并提出自己不能解决的问题，在读中思考、领会再通过小组讨论，解决问题 3、有重点地讨论学生提出的问题，相机出示问题 情感态度与价值观 通过学习，感悟时光匆匆、懂得珍惜时间，不能碌碌无为，同时体会散文的语言美 朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》……  自读课文 初步了解课文内容并用一句话概括文章的主要内容 本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。 1、听视频朗读，并勾画出本课需要掌握的生字、词。 朗读 头涔涔 泪潸潸 饭碗 伶俐 cén Shān wǎn Líng lì 徘徊 赤裸裸 挪移 蒸融 luó pái huái nuó zhēng 返回 流汗的样子。 流泪的样子。 比喻事物在某个范围来回浮动。 1.形容光着身子，不穿衣服。 2.形容毫无遮盖掩饰。 聪明灵活。本课形容时间流逝非常快。 挪动、移动。 蒸发、融化。 涔涔： 潸潸： 徘徊： 赤裸裸： 伶伶俐俐： 挪移： 蒸融： 词 语 解 释 2、从泛读中你品味出朗读的语调是什么？散文写得怎么样？ 伤感、感叹 语言优美 3、作者在文中提出了一个什么问题？找找你从哪些句子中体会到了“匆匆”？ 精读课文 合作探究 考虑以下问题 1、作者在这篇文章中想要告诉我们的是什么？ 2、文章每一段讲的是什么内容？ 要珍惜时间，不虚度年华。 为什么我们的日子一去不复返呢？ 返回 第一段（第1自然段）：写时间一去不复返的特点。 第二段（2～4自然段）：写自己的八千多个日子来去匆匆和稍从即逝，作者思绪万千，叹息不已。 第三段（第5自然段）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。 1、 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 品析含义深刻的句子 2、早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 感悟 日子来去匆匆，作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。 时光宝贵，珍惜时光，有所作为，切莫万事成蹉跎。 拓展 1、结合实际生活，模仿课文中的写法写几句话，可用“————的时候，日子————”的句式 聊天的时候，日子从嘴边过去； 看电视的时候，日子从屏幕上过去； 打电子游戏时，它便轻灵地从我们的鼠标上跨过； 从我们的手边飞逝了。某一日，你察觉它去的匆匆了，惋惜时i，日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了。 * * * * * ēē * *