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苏教版第三单元（比例）知识点归纳
第一课时：
放大或缩小后的图形，大小变了，但形状没有变化，图形的各部分长度是按一定的比变化的。
原来的图形是一个整体，按一定的比放大或缩小（例：整体里包含长、宽等要素）
按一定的比放大或缩小，比的前项代表现在的图形，比的后项代表原来的图形。
整体图形放大或缩小，图形内的每条边都按相同的比变化。
第二课时：
表示两个比相等的式子叫做比例，如果两个比的比值相等，那么就可以组成比例。如果不相等，那么两个比就不能组成比例。
求比值的方法，用比的前项除以比的后项。
第三课时
1.在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做内项。比例的两个外项的积等于两个内项的积，这就是比例的基本性质。如果a:b=c:d，那么a×d= b×c
第四课时
比有四项，知道三项，就可以求出未知的一项。
解比例步骤：一、先写出比例；二、再用比例的基本性质转化成乘法方程；三、最后用等式的性质解方程。
第五课时：
图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。（图上距离：实际距离=比例尺或 EQ \F(图上距离,实际距离) =比例尺） 例：比例尺1:1000表示图上距离是实际距离的 EQ \F(1,1000) ，实际距离是图上距离的1000倍。
数值比例尺和线段比例尺可以相互转化。
求一幅地图的比例尺这类比较简单的题目时，要特别注意两个方面：一、将千米转化为厘米时要在千米那个数的末尾加上5个0；二、在求比例尺的结果时要注意0的个数，多数一数、想一想，细心。
第六课时：
1.比例尺、图上距离和实际距离三个量中，已知其中两个量，就可以求出第三个量。第一种方法：可以根据比例尺的意义，列方程；第二种方法：可以根据比例尺的意义，结合除法的意义，得到以下等量关系式，图上距离=实际距离÷比例尺，实际距离=图上距离×比例尺。
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